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當大腦無法執行秩序化的功能時，這種特定的主觀狀態被稱之為焦慮。防禦機制是對抗焦慮的產物，而非只限於神經症。心理治療的“解决問題”是指來訪者需要持續且有條理地處理來自內部和外部的刺激，從而讓他能够對刺激做出恰當的反應。能够發揮功能形成秩序感，

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蒙特梭利認為，學前兒童對事物的秩序有强烈的需求，外在的秩序感有助於發展內在的秩序感。孩子在小時侯沒有形成良好的秩序感，日後就會形成如同②一樣的情况。秩序感在孩子的生活當中佔有相當重要的地位。

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秩序感的變化會引起情緒的波動，有秩序的環境會使寶寶的情緒穩定。寶寶的秩序感是先天而來的。當寶寶的生活規律被打亂，容易引起身體的不良反應。

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用過自己的東西不放回原處，生活會變得雜亂無章；用過別人的東西不放回原處，會影響他人對自己的信任感；用公共場所的東西不放回原處，會給大家帶來不便……三是父母加入孩子的計畫，家庭成員相互監督。

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建立合理的作息制度有規律的生活是培養孩子條理性的重要前提。爸爸媽媽可以根據孩子的年齡特點和家庭條件，把他每天起床、睡覺、做遊戲、看動畫片……的時間都相對地固定下來，然後嚴格按照時間表行事，使寶寶對時間安排的條理性建立起基本的概念。

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誰說我只會亂扔亂放東西，沒有一點生活秩序？這一時期寶貝的秩序感具有刻板性，會根據自己的經驗認為秩序是不可更改的。秩序既是自然界造化的和諧美，也是人類社會文明的基礎，寶貝的秩序感是天人合一的自然發展結果。

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但不要忘記加入正確的引導和教育，使孩子摒弃不良習慣傾向，而轉化成良好的生活習慣，培養孩子的秩序感和自立能力。愛攢著個“百寶箱”，收集小物件，還東掖西藏地。

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秩序是生命的一種需要，當它獲得滿足時就能產生快樂，囙此，在孩子發展秩序的敏感期中，應給予適當的引導與培養……這個例子可以證明，孩子的哭泣是來自於外在環境秩序的改變。在佳佳的例子中，我們可以發現孩子對外在秩序的敏感性與要求是如此的“苛刻”。孩

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一個具有良好習慣的人是一個容易讓人們來接觸的，這樣的習慣是從小就開始培養的，囙此家長應該特別注意孩子的秩序感的培養，怎樣才能讓孩子養成良好的習慣呢，下麵就幫助家長提供一些方法最為參攷。是否建立了秩序感，是區分文明人的標誌。

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