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資賦優异兒童屬於“得天獨厚”，身心障礙兒童是屬於“得天獨薄”。對於得天獨厚的教育，不是錦上添花，而是適應差异與因材施教；對於得天獨薄的教育，不是一種浪費，而是一種愛的教育，同時也是一種因材施教。特殊兒童是能够發展的，特殊兒童的發展必須依賴於

特殊兒童與普通兒童的心理發展既有共性，又有差异，而且共性遠大於差异。這是現時國內外大多數特殊教育學者已經形成的共同認識。遺傳、環境和教育在特殊兒童的心理發展上同樣起重要作用。遺傳因素給特殊兒童帶來與生俱來的解剖生理特徵，特別是中樞神經系統的

各地都有“特殊教育幼儿園”接收身心有問題的孩子，每個孩子都會有一份“獨立教育計畫”，對他們進行有針對性的教育和訓練。難怪有人說，在美國，生“特殊兒童”的父母比其他父母省錢――美國的托兒費很貴，而“特殊兒童”進“特殊教育幼儿園”不用花錢；美國