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默會知識與幼兒教師專業成長
在幼稚教育情境中,同樣存在著大量的默會知識。要使幼兒教師專業成長知識基礎的探討取得更加深入的進展,我們不僅要關注幼兒教師的外顯知識和能力貭素,還應當關注幼兒教師知識基礎的默會層次,建構起新的教師專業化知識基礎觀,在關注知識的客觀向度和普遍向
標籤: 教學理論 活動理論 教學過程
幼儿園課程設計的理性深化
“說活動”是幼兒教師在獨立完成課程設計的基礎上,面對同行及其他人員,以講述的管道,表達其對某一活動設計的設想及理論根據的形式。
標籤: 幼儿園 課程設計 幼儿園設備 活動理論 幼儿園教師
系列層次活動理論在幼兒美術活動中的應用
老資料網整理了幼儿園藝術類論文《系列層次活動理論在幼兒美術活動中的應用》,希望對幼稚教育有所幫助,僅供參考。現以幾個系列層次活動設計為例,談談這一理論在美術活動教育中的應用。
標籤: 活動理論 教學理論 幼兒美術
關於幼儿園遊戲指導存在問題的思考
關於幼儿園遊戲的指導,在近十年的時間裏已有不少人關注過這個話題,主要圍繞遊戲環境創設、玩具資料提供、教師觀察指導技能等方面來描述遊戲指導實際存在的問題,並從應然的角度提出幼儿園遊戲指導的方法和原則。我們不妨換個角度,不是孤立地考慮幼儿園在開
標籤: 幼儿園 幼兒心理 活動理論 幼儿園教師
表演式學習――表演理論對“最近發展區”的發展
zpd的解釋範圍由於表演理論在後現代主義思潮中的盛行已遠遠超出了教育心理學的領域,廣泛滲透到成年人的心理發展及心理治療領域。維果茨基曾指出,發展式學習是在“最近發展區”即zpd內完成的。
標籤: 最近發展區 活動理論 心理學 維果茨基