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試論幼兒音樂教育新理念2

教師將大量時間化在評估幼兒是否遵守規則，懲罰或貶低做了錯事的幼兒，讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛。

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讓兒童的音樂靈性在開放教學中插上翅膀

開放評估的目的就是讓學生不斷品嘗到學習音樂和獲得創新的成功樂趣。兒童是與音樂最親近的人群之一，從某種意義上說，每個兒童天生都應該是一個音樂家，每個兒童都喜歡在音樂中遊弋。

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淺談幼兒美術活動方案設計技巧

老資料網整理了關於幼兒藝術類論文《淺談幼兒美術活動方案設計技巧》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。有效的教學活動設計，是上好一節課的關鍵。本文以小班美術活動印畫“彩色服裝”為例，從活動選材、目標製定、準備工作和環節設計四個方面詳細論述幼兒

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幼兒教學中遊戲教育的應用及評估

因在幼兒階段，遊戲對兒童有著較大的吸引力，所以在幼稚教育中引入遊戲教育是必要的教育手段，遊戲教育有利於開發兒童的智力，因為遊戲教育符合幼兒的年齡特點，很容易被接受，可以激起幼兒的積極性和主動性，有利於提高教育事業的發展。

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學前教育事業的質量提高與發展

要重視推進學前教育事業的發展，使幼兒在未來獲取更大的發展機遇，提高學習成績。提高學前教育的質量已經迫在眉睫，尤其是我國學前教育規模也在不斷擴大，如何提高學前教育的質量，是本文所重點討論的內容。

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兼談大專《學前兒童語言教育》的改革

課堂教學是教育課程改革的主陣地，當前，基礎教育新課程改革宣導新的教學觀，提出教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程，師生交往意味著人人參與，意味著平等的對話，意味著合作性建構，它不僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交往。

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成功教育的基本模式

成功教育的“成功”是：①成功的下限是達到義務教育的基本要求；②成功意味著超越自我，超越他人；③成功的本質是不斷發展，不斷提高；④成功總是相對於原有基礎而言，沒有終極意義的，是無止境的；⑤成功的最高境界和目的是主體獲得自己爭取成功的能力。成功

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在幼儿園水粉畫教學中實施情感教育的策略

通過創設適宜的教學環境、選擇恰當的教學內容、創新教學手段、科學評估來開展幼儿園水粉畫教學，有助於幼兒獲得積極的情感體驗，從而為幼兒身心全面健康發展奠定良好的基礎。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術

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淺談幼儿園教師教學語言策略

幼儿園教師合理地使用教學語言，能促進幼兒的全面發展，從而建立和諧的師幼關係，實現教學目標。幼兒教師在具備了必要的語言技能的同時，還必須具備一定的語言策略。幼兒教師的語言策略就應當理解為，教師在對幼兒進行教育時，為達到教育目的、完成教育任務，

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優化日常繪畫教學中評估環節的組織策略研究

（一）當前幼儿園大班日常繪畫教學中評估環節的組織現狀。一次繪畫活動中，李老師在小朋友完成作品後開始組織評估環節。在幼兒繪畫教學活動中，評估環節不可或缺，卻大同小异，教師大多採用以上三個案例中的組織形式，隨意組織評估環節。嘗試總結繪畫教學評估

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影響幼兒計數教學策略選擇的研究述評

摘要：幼兒的計數能力是幼兒數概念形成和發展的重要組成部分，而幼兒數學教育，對培養幼兒的計數能力具有重要作用.其中教學策略的選擇，直接影響了幼兒數學教學的質量和前數學概念的啟蒙.基於此，文章通過對近年來影響我國幼兒計數教學策略選擇的研究現狀進

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幼儿園遊戲教學問題解决的策略方法

幼儿園遊戲教學的本質是培養幼兒的遊戲性品質，“遊戲”是幼兒學習的主要管道。我們應充分尊重幼兒的經驗和能力，使遊戲成為幼兒自己的遊戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動和學習活動，遊戲教學要圍繞遊戲精神進行。遊戲的重要性不言而喻，在幼儿

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準確把握教學語言，提高數學課堂效率

教師對幼兒的課堂評估語如果具有强烈的吸引力、親和力和感染力，就一定能够激勵幼兒滿懷信心、積極主動地投入到學習活動中去，有效地實現教學目標。在大班數學活動《認識10以內的單雙數》一課中，我試圖從講解、提問和評估三方面的語言著手，提高數學課堂的

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數學探究性教學方法體系的研究（二）

討論中課題組成員有的說，教學內容和人才培養目標是課堂教學探究的內容；有的說，教學方法、策略及教學過程和組織形式是應該探究的內容；還有的說，教學過程四大要素，即教師、教材、學生及教學手段是探究的重點。囙此，探究教學十分重視兒童在探究過程中前概

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小學數學課堂教學改革的新探索

兩年來的探索，取得了較明顯的成果，課堂教學呈現出以學生自主學習為中心的新局面。學生們對數學學習，從興趣、能力到成績實實在在的進步奠定了我們進一步探索的信心。

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對小學數學教學評估的幾點思考

CIPP評估模式是一種注重過程的評估模式，是評估小學數學實施過程的一種值得參攷的模式。

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綜合英語教學與傳統英語教學模式的比較研究

本文採用定性與定量相結合的方法，對幼儿園大、中、小實驗班與對比班的孩子進行觀察記錄與英語問卷測查，並對結果進行分析比較，提出結論與建議。

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幼儿園中班語言領域集體教學活動品質評價

幼儿園語言領域集體教學活動是指教師在幼儿園內以語言領域為活動內容，根據一定的活動目標，面向班級全體幼兒開展的教育教學活動。本次研究主要著眼於幼儿園教學活動品質評價，分析1O次幼儿園中班語言領域集體教學活動的錄影課。

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在兒童繪畫教學中如何評估兒童繪畫

首先，我們應該從兒童繪畫中去發現他們天真、浪漫、稚拙、樸素的閃光點，發現他們作品中具有兒童思想和情趣的藝術審美價值並加以肯定，至於所畫是不是與現實逼真就不顯得那麼重要了。誠然，只有在兒童繪畫教學中，正確掌握兒童繪畫審美評估，走出兒童繪畫認識

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