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淺談“幼小銜接”的幾點做法
記得有一比特專家曾經指出:從小學與國中、國中與高中的銜接來看,現在最薄弱的一環就是“幼小銜接”。也可以充分利用電視、廣播、刊物等現代傳媒的影響,建立正確的社會輿論導向,幫助廣大教師和家長掌握幼小銜接教育的科學知識與技能,從而採取有效措施以減
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幼小銜接現狀分析
幼小銜接,一直受到幼教工作者普遍重視的問題。《幼兒園工作規程》明確指出:“幼儿園教育應和小學密切聯繫,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。但是現實工作中的幼小銜接形勢卻不容樂觀。幼儿園與小學的銜接現狀存在以下幾個方面。(一)、幼小銜接因
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淺談幼儿園如何加强幼小銜接
本文主要針對現今幼儿園與小學出現的“脫節”現象,我們幼儿園實行了一系列的措施,以使從幼儿園大班畢業後進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習,確保他們的身心都能在新的環境中,得到穩定而又健康的發展。
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幼儿園大班幼小銜接策略分析
本文著重從幼兒情感態度、幼兒生活習慣和學習習慣三方面闡述幼小銜接的方法策略,以期讓幼兒非常自然、順利的適應小學的學習生活。
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做好幼小銜接工作的有效策略
我園根據本園實際情況,綜合利用各種教育資源,就如何做好“幼小銜接工作”這一問題進行了長時間的交流探討,研究出了幾點有效策略,與幼教同仁共同分享。基於此,我們在學期初通過研討製定了符合我園幼兒情况的幼小銜接工作計畫。針對幼小銜接工作及本班的實
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淺談幼小銜接
事實證明,雙向準備才是解决幼小銜接問題的有效途徑。
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法國“幼小銜接”的有效措施
為使幼稚教育與小學教育既體現出合理的層次性,又體現出它們之間良好的過渡性,法國在教育有關條文中均提出加强幼小銜接。另外,由於法國小學男性教師所占的比例比母育學校高許多,所以應鼓勵男性進入幼教機构擔任教師。
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國外對“幼小銜接”是怎樣做的?
幼稚教育與小學教育的銜接問題,受到世界各國普遍重視,並已成為當前世界教育研究的重要課題之一。已開發國家進行了大量研究,其目的就在於讓幼兒在入學前接受一二年的預備教育,提高學前兒童的身心發展水准,掌握一部分知識和技能,减少幼小銜接的坡度,從而
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關於幼小銜接,我們要冷靜認識
前不久,北京師範大學國際比較教育研究所馬健生教授和高益民副教授應邀在浙江省級機關武林門幼儿園進行講座,他們與該園教師就當下熱點早教問題進行探討,各方觀點都很有“火花”。如果我們的家長和幼儿園能够認識到這一點,能够培養孩子的“學力”,為今後做
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專家:“幼小銜接”家長要比孩子先適應
孩子、家長裡應外合老師唱起了“獨角戲”走廊上,有家長對著教室裏的孩子招手,有家長拿著相機對孩子拍照。教室裏的孩子都把目光轉向了教室外的家長,有的還站了起來,老師好像一個人在臺上唱“獨角戲”一樣。市教科院專家表示,這是幼小銜接階段的社會適應性
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作為家長,是否走進幼稚教育誤區?
天津市教育科學研究院學前教育研究室主任、幼稚教育專家白燕教授;天津市河東區第二幼稚園園長孟新;作為家長,我感到非常苦惱。近日記者以孩子家長的身份走進一家“幼小銜接”培訓機構,發現前來諮詢的家長絡繹不絕。數學、拼音、英語、識字是每個“幼小銜接
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幼儿園幼小銜接家長會主持稿
幼儿園幼小銜接家長會主持稿各位家長:大家好!我們幼儿園在幼小銜接方面也製定了相應的計畫,現向各位家長介紹一下。(一)幼儿園開展幼小銜接的計畫與安排1、開學初召開了大班教師會議,商討有關幼小銜接的措施,並認真落實到班級。
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