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論幼兒美術教育的目標

該文認為幼兒美術教育的實質是以藝術施教，借藝術來培養智力、創造力以及人性和社會性。最後對幼兒美術教育目標進行了獨到的闡述，在一定程度上撥清了為此而生的種種誤解。

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淺談幼兒美術活動中非智力因素的培養

教師不僅僅是傳授知識，而更為重要的是要培養學生良好的習慣，使之受益終身。作為一名幼兒教師，我常常告誡自己，養成教育是幼儿園教育的關鍵所在。我們應該注重幼兒非智力因素的培養。再次，在美術活動中培養幼兒的審美感知力。

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一比特幼兒美術老師的經驗之談

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《一比特兒美術老師的經驗之談》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。色彩，是美術表達的重要元素。通常使用在一些對稱圖案上，蝴蝶就是幼兒最常見的對稱圖案了，對稱用色會產生平衡穩定的視覺效果。

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試談幼兒美術活動中的多元化評估

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《試談幼兒美術活動中的多元化評價》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。在《春天多美麗》的主題活動中，那些美不勝收的迷人春光總是逃不出孩子們藝術家般銳利的眼光，於是我們在一個陽光明媚的早晨計畫去找這個會變出無數美

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淺談幼兒美術欣賞與創造力的培養

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《淺談幼兒美術欣賞與創造力的培養》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。在素質教育精神指導下的美術教育中，美術欣賞活動進一步受到重視，被視為幼儿園實施審美教育和愛國主義教育的主要內容和途徑，也能提高兒童的美術創作

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淺談幼兒美術興趣的培養

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《淺談幼兒美術興趣的培養》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。每個孩子天生就愛美，而美術教育的目的就是讓兒童更好的認識美和表達美。我認為要培養幼兒對美術的興趣要注意以下幾個方面：。首先，要忍耐孩子的“無為”之舉

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系列層次活動理論在幼兒美術活動中的應用

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《系列層次活動理論在幼兒美術活動中的應用》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。現以幾個系列層次活動設計為例，談談這一理論在美術活動教育中的應用。

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淺談幼兒美術欣賞中範畫應用的問題

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《淺談幼兒美術欣賞中範畫應用的問題》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。而將欣賞教育與繪畫活動相結合，在激發幼兒審美興趣開闊兒童審美視野的基礎上，讓幼兒進行創作表達是被很多幼兒教師採用的美術教學形式。本文主要探

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《有利於提高幼兒美術技能的幾點做法》讀後感

老資料網整理了幼儿園藝術類論文《<有利於提高幼兒美術技能的幾點做法>讀後感》，希望對幼稚教育有所幫助，僅供參考。平時自己也很喜歡美術教學活動，所以在翻開3月幼教期刊時就被《有利於提高幼兒美術技能的幾點做法》這一文章所深深吸引

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噴畫――在幼兒美術活動中的應用

老資料網整理了關於幼兒藝術類論文《噴畫——在幼兒美術活動中的應用》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

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《調色遊戲》創新教育在幼兒美術活動中的運用

老資料網整理了關於幼兒藝術類論文《<調色遊戲>創新教育在幼兒美術活動中的運用》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。幼儿園開展《創新智慧遊戲》活動對陶冶幼兒情感，發展幼兒思維，促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作

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淺談幼兒美術活動方案設計技巧

老資料網整理了關於幼兒藝術類論文《淺談幼兒美術活動方案設計技巧》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。有效的教學活動設計，是上好一節課的關鍵。本文以小班美術活動印畫“彩色服裝”為例，從活動選材、目標製定、準備工作和環節設計四個方面詳細論述幼兒

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讓幼兒美術教育回歸生活

所以，讓幼兒美術教育回歸生活，就是依託幼兒現實生活，以幼兒的生活經驗為基礎，緊密結合其熟悉的人、物、事，尊重其個性發展，注重其自由創造和想像，使幼兒美術教育具有生活化的特征，實現生活化的價值。雖然教育改革已經關注到幼兒美術教育回歸生活的重要

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多元化教學在幼兒美術教育中的應用

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幼兒美術作品展示管道的探索

《3—6歲兒童學習與發展指南》在藝術領域的目標中明確指出，幼兒“能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活”。在幼儿園的環境創設中，如何更好地利用幼兒的美術作品，體現幼兒在環境中的主體地位，一直是我園近年來探索的重點。教師對幼兒的美術作品通過

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幼兒美術活動教育

老資料網整理了關於幼兒常規培養教案《幼兒美術活動教育》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。今天我園舉行就我們教學中，執教美術活動中出現的問題進行了一次部落格沙龍。我們這也是為今後的美術活動積累經驗，以後我們的美術活動會很精彩！

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培養幼兒美術活動創新意識

老資料網整理了關於幼兒常規培養教案《培養幼兒美術活動創新意識》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。在美術活動中，培養幼兒的創新意識一問題的提出：創造性思維是指在創造性活動中所特有的思維過程，是多種思維形式的綜合表現，培養幼兒創造性思維，應強

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淺談指南背景下幼兒美術教育

尤其在當前新指南出臺，對於幼兒美術教育提出了全新的要求，這是新時代對於幼兒美術教育工作提出的客觀要求，對於幼兒美術教育工作者來講，應該積極去探究指南背景下的幼兒美術教育策略。

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幼兒美術表現力培養的研究計畫

幼兒的美術表現力是幼兒大膽發揮想像，表達自己的能力。只有把美術活動作為幼兒表現自我、表現自己對客觀世界的看法的有效工具，才能通過美術教育促進幼兒的全面發展。

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芻議新時期幼兒美術教育活動的指導方法

藝術教育是幼儿園教育的重要內容，而美術教育又是藝術教育的一個重要組成部分。本人結合多年的教學實踐，在認真分析幼兒美術教育的性質、內容及特點的基礎上，就如何指導好幼兒美術教育活動談點膚淺的認識。人的大腦資訊百分之八十來源於視覺，“看”是幼兒認

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走出幼兒美術教育的三大誤區

幼兒美術教育是教育者遵循幼稚教育的總體要求，根據幼兒身心發展的規律，有目的。最終促進其人格和諧發展的審美教育，然而，實踐中人們對美術教育往往認識不足，存在著三大誤區，成為幼兒美術教育的障礙。對於幼兒的作品，由於寫實性差，大人們用像不像評估一

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淺談如何指導小班幼兒美術活動

美術活動對培養幼兒的創造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現力决定的。囙此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。豐富有趣的活動資料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”遊戲，繪畫是件快樂的事情。

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幼兒美術塑造活動的研究

創造能力上有了較大的發展。在整個泥塑活動中，教師調整了自己的指導策略，意識到孩子們並不需要操作技能的幫助，而是要為他們的大膽想像提供機會，滿足他們的自信和成功的需要，使孩子們的泥塑活動變成真實意義的玩，而玩出新的花樣需要的是綜合能力，這才是

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淺談幼兒美術

幼兒美術教育重在培養興趣和發展想像力、創造力。不同年齡班的幼兒在色彩、形狀、能力等方面都有著一定的差异。我們將幼兒美術發展分為四個階段：。第一階段塗鴉期兩歲左右幼兒的繪畫階段。對這一時期幼兒的繪畫興趣和愛好、出現的雛形創造力。第二階段象徵期

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談小班幼兒美術活動的引導策略

由此可見，幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想像力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水准低，正處於塗鴉期，那麼如何以正確的觀念和適當的管道引導其美術活動，提高對美術活動的興趣呢？

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淺談幼兒美術課堂教學的情境設計

情境教學的覈心思想：在具體情境中構建知識。建構主義理論認為：學習不是把外界知識直接輸到心理的過程，而是以“主體”已有經驗為基礎，在一定情境，即社會文化背景，借助他人幫助而實現意義建構目的。囙此，情境設計是情境教學的首要環節。幼兒美術教育不是

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淺談對幼兒美術的認識

進入二十一世紀後，幼稚教育比以往任何時候都更加受到重視和關注，而幼兒美術教育在其中則扮演著主要的角色，幼兒美術教育，對培養幼兒認知能力、提高審美能力、培養優良貭素、促進幼兒個性和諧發展，都起著舉足輕重的作用。美術活動對於幼兒來講即是學習，也

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談幼兒美術教育活動的重要性

幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼儿園教學工作中不可缺少的重要組成部分。隨著全國素質教育的不斷開展，幼兒美術教育活動也一改往日的嬌羞，揭掉面紗，以嶄新的姿態出現在孩子的面前，並深得孩子們的喜歡。在大力提倡素質教育、創新教育的今天

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“活教育”理論在幼兒美術活動中的運用

美術活動作為一種形象思維活動，通過人的眼、手、腦的密切配合，為創新思維打下了基礎。早在四十年代，我國著名的教育家陳鶴琴先生就指出：“美術的教法最重要的是發揮兒童的天才，讓兒童自己去體驗，表現他的意思。”他所提出的“活教育”理論，對當今幼稚教

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如何激發幼兒美術活動的興趣

《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調在藝術領域要“激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”從教學中我感受到，幼兒很容易對美術表現出自發的熱情，但往往是淺層的自發的興趣，停留在“好玩”、“我喜歡”的階段

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幼兒美術活動在主題教育中的有機綜合

美術如何綜合在主題活動中，這是許多教師十分關注而有困惑的問題，主題活動的內容大都來自於幼兒對周圍事物的好奇，從而引發了一系列的探索和發現。這是幼兒主動獲得經驗的過程，並非完全是成人教學結果，是一種真正有意義的學習。

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在幼兒美術活動中應用現代教育技術的思考

應用資訊技術參與教學能大大地激發孩子的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想像豐富，調動了學習興趣，從而促使孩子們全面和諧的發展。作為一名有心的美術教師，在每一個美術活動中，從範畫的設計到色彩的運用、從錄音的剪輯到實物投影的使用

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幼兒美術教育活動設計思路與指導策略

當前，我們幼兒教師在美術教學活動中，教育方法死板，不靈活，老是按套路上課：看示範——老師示範——幼兒畫——評估作品。要使幼兒能發揮更大的創造力，在美術活動中真正發揮自己的主觀能動性，需老師的正確引導，設計出豐富多彩的美術教育活動，指導幼兒實

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幼兒美術活動與幼兒創新之我見

據有關專家論述，創新精神包含創新意識、創新思維和創新行為。幼兒的創新精神同樣包含上述幾個層面，它指幼兒對生活、學習活動中遇到的問題敢想、敢說、敢做的一種內在心理品質。幼兒創新中的“新”是相對幼兒自身而言而不是相對社會而言。結合幼兒創新精神的

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2―3歲幼兒美術活動指導策略

2歲左右的幼兒喜歡用筆隨意的塗畫，劃出的線條清淡、雜亂、不成形，處於塗鴉期。隨著幼兒行動範圍的擴展，由手臂的反復運動出現了單一重複的橫線或分隔號，幼兒發現自己的動作與畫出的線條之間有密切的關係，而感到非常的喜悅。這一時期幼兒手工活動還處於把

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中日幼兒美術教育的比較研究

二次大戰後，日本的幼教師資都受過大專以上的教育，因而幼教美術理論研究機构都設在教育大學美術系或者綜合性大學教育系的美術專業，這就保障了幼兒美術教育基礎理論和教學法的研究以及師資的專業貭素。

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淺談創造在幼兒美術活動中的作用

如在計算活動認識時鐘中，可以讓幼兒在瞭解認識時鐘的基礎上自製時鐘，可以充分地激發幼兒的興趣，讓幼兒在製作過程中鞏固對時鐘的認識。

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幼兒美術欣賞與啟迪

導讀：克利，生於瑞士，20世紀最富有詩意的藝術家。今天，美術欣賞作為一種文化傳遞和提高幼兒審美情感的管道，既是一種薰陶，又是一種積澱，美術欣賞必須追隨幼兒關注的熱點，融入幼兒的生活情境，成為幼兒生活環境的一部分。

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幼兒美術活動中內容和方法的綜合

這在引導幼兒創造性地表現中成為十分有效的教學策略。在《三毛環保記》中，我們開展了關於表現人物動態的討論；在《全家去出遊》中，我們開展了人物與景物的組合的討論。這為幼兒更自如地表現創造了條件。

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2-3歲幼兒美術活動的方法

隨著幼兒行動範圍的擴展，由手臂的反復運動出現了單一重複的橫線或分隔號，幼兒發現自己的動作與畫出的線條之間有密切的關係，而感到非常的喜悅。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。

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幼兒美術活動指導四環節

幼兒美術教育是以滿足幼兒身心發展需要、提高其審美修養和藝術貭素的一系列教育活動。作為幼兒教師，在指導孩子進行美術活動的時候，我們應該重點培養幼兒的觀察審美能力、模仿能力、創造想像能力及大膽繪畫能力。寬鬆的心理環境是促使幼兒積極參加活動的基礎

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試談幼兒美術活動中的評估

老資料網整理了關於幼兒繪畫教育論文《試談幼兒美術活動中的評價》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。美術活動《美麗的春天》中，我邀請孩子們和我一起尋找自己眼裡的春天，鼓勵每個孩子用自己獨特的視角發現大自然的美。但《綱要》中指出“在支持、鼓勵幼

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情感智慧理論在幼兒美術活動中的應用

老資料網整理了關於幼兒繪畫教育論文《情感智慧理論在幼兒美術活動中的應用》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。如上所說，情感智慧是主體人成長發展，進行良好社會交往的重要構成部分。

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淺談如何指導中班幼兒美術活動

老資料網整理了關於幼兒繪畫教育論文《淺談如何指導中班幼兒美術活動》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。美術活動對培養幼兒的創造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現力决定的。中班幼兒繪畫教育中，教學內容仍以認知、注重技巧為主，教學

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創造性思維對幼兒美術教育的作用

對於幼兒美術教學來說尤其應該注意培養幼兒的創造性思維，對幼兒在學習中出現的各類行為，教師都應該本著多贊美少責備的原則，以積極引導孩子發現生活中的美，而不是以嚴格的繪畫理論知識來要求孩子。

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幼兒美術教育生活化研究

生活化的美術教學要從資料入手。事實上，生活中可以運用的美術資料並不多，但是不一定局限於美術用品店裏的資料，可以挖掘幼兒生活中會接觸到的其他資料達到一定的美術教育效果。這些生活中的美術素材可以充分激發學生對美術的學習興趣，豐富教育形式。

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生活化幼兒美術教育模式的構建

幼兒美術教育並不以培養畫家為目的，它對幼兒進行心理、人格和情操的教育，是一種素質教育，也是一種全面育人的教育。囙此，我們要更好地瞭解幼兒，幫助幼兒健康地成長，就要掌握幼兒美術教育這把鑰匙。幼兒美術教育對幼兒的發展和成長的重要性可以概括為三點

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生活化幼兒美術教育策略

本文具體論述回歸生活的幼兒美術教學活動策略，以期提升幼兒美術教育活動的水准。對此，幼兒美術教師要勇於引入生活化的美術教學內容，利用生活化的美術資料開展生活化的幼兒美術教育。

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幼兒美術教育的價值取向及策略

〔摘要〕美術教育是幼儿園開發課程的一個重點學科，將美術教育視為幼儿園教育的重中之重，是為了讓幼兒在學習美術的過程中體會到繪畫的樂趣，幼儿園的教育工作者應該注重幼兒美術教育的價值取向，從而解决幼兒美術教育功利化的現象，為幼兒營造一個良好的美術

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幼兒美術教育對幼兒身心發展的作用分析

對幼兒進行美術教育可以在一定程度上激發他們的想像力，使其思維更加活躍，從而有助於幼兒的全面發展。此篇文章就對幼兒美術教育對幼兒身心發展的作用淺談了一下自己的看法，以便於供有關人員參攷。

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