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幼兒早教從什麼時候開始好?如何高效的進行早教?
早教什麼時候開始為最佳時機?下麵小編教大家高效早教的方法,一起看看吧!但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。
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早教課程有哪些早教課程都有什麼
早教機构層出不窮,那麼這些早教機构的課程都包含哪些內容成為父母最關心的問題了。下麵就為大家一一揭秘,早教中心到底學些什麼,怎麼學。孩子的早期教育課程最好是貼近生活,不要以為課程就和書有關,比如說玩的玩具,可以問寶寶這是什麼,顏色是什麼,這樣
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早教閃卡是什麼嬰兒閃卡有用嗎
是美國人杜曼發明的,主要是幫助新生兒進行早教。
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小孩有必要上早教嗎
早教是當今的一個熱門話題,為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們做盡了功課,而同時也存在爭議,小孩有必要上早教嗎?小孩是有必要進行早教的,而作為父母都要盡可能的多陪在寶寶身邊,和寶寶一起成長,你們才是寶寶成長中無人可替代的最重要的角色!
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幼兒需要上早教麼
隨著社會的發展,生活質量的提高,生活中,很多家長發現周圍的鄰居都把孩子送到早教班兒裏去了,自己的寶寶如果不上早教課落後於其他的孩子怎麼辦呢?那幼兒需要上早教麼?
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“園中園”――孩子與家長共同成長的天地
新的發展機遇,給了我們新的希望————辦好“園中園”,促進孩子和家長共同成長。“園中園”豐富多樣的活動形式為早教中心實行“共同成長”工程搭建了平臺。使“園中園”真正成為孩子活動、家長受益的樂園。
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談“蒙台梭利”早教對幼兒音樂培養的影響
當今,我國幼兒音樂教育尚在摸索階段,大部分幼儿園的音樂教育都是被動的教學,過分的追求孩子技能的提高,卻忘了孩子自身對音樂的感受。奧爾夫音樂教育思想主張音樂和遊戲的結合,教學方式不再枯燥,幼兒主動參與到學習中,學習不再被動。
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幼教專家質疑傳統早教觀
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《幼教專家質疑傳統早教觀》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。著名幼教專家程躍,是中美聯合培養的兒童發展心理學博士,程博士對我國兒童早期教育進行了深入的探討和研究,提出了許多全新的早教觀點。
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早教誤區十二:物質獎勵
早期教育是孩子終身教育的開端,雖然做父母的都愛孩子,但不知不覺中,也會走入誤區。獎勵孩子本質上並不是壞事,但是,你必須明智地去選擇何時何地用何種獎勵。家長只考慮物質刺激給幼兒帶來的短期效應,而未考慮給幼兒造成的危害。囙此,家長應當慎用物質刺
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早教誤區八:不准掰手指數數
早期教育是孩子終身教育的開端,雖然做父母的都愛孩子,但不知不覺中,也會走入誤區。有些父母、幼儿園老師,教寶寶數數時,看見他們掰著手指頭數,就會要求他們放下手,要求心裡記。心理學家說,這種教寶寶數數的方法,並不科學。數數時不妨讓他們數數手指、
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選擇早教機构需考慮哪些因素?
如今早教機构廣告滿城飛舞,每一家似乎都有特色。囙此,在探訪早教機构時需要做好充分的準備,學會如何破解各種“障眼法”。囙此爸爸媽媽在選擇早教機构時,一定要考察早教機构的辦學資格以及辦學環境和設施是否過關。特別指出一點,那些被家人過度保護、缺乏
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家庭早教亟需邁向適齡化
在今年兩會中《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》意見稿中,針對學前教育提出了這樣的指導意見:遵循幼兒身心發展規律,堅持科學的保教方法,保障幼兒快樂健康成長……重視0—3歲嬰幼稚教育。所謂的家庭早教適齡化指的是家長們根據孩子的不同年齡段的生理
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昂貴的早教真能開發潜能嗎?
對於這樣的早教班是否真有效果,我十分懷疑。那麼,孩子的早期教育究竟應該怎樣進行呢?據瞭解,絕大多數早教中心面對的是7-36個月的嬰幼兒,基本都宣稱能開發兒童多方面的潜能,如各種感覺、專注度、想像力、社交能力、學習能力等等,還有情商、智商等。
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0-1歲寶寶的早教方案
0-1歲是寶寶出生後,在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期,從混沌走向開明,從無知到探索認知,如能及早得到外界的適當刺激和激勵,將能最大限度地開發幼兒的多元智力,而這時期大腦的發育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。
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早教:寶寶伶牙俐齒自然成
嬰幼兒時期,聽覺和語言器官的發育日趨完善,已具備正確發出全部語音的條件。從發音、用詞到掌握語法規範無不如此,囙此成人的語言質量,在一定程度上决定著孩子語言發展水准。良好的語言環境還體現在“量”的保證上,也就是要與孩子多說話,甚至沒話找話。
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早教:最大誤區:過度期望
當前的家教存在著許多誤區,例如:認為孩子還小,還不應立即著手教育,家庭應給孩子以溫暖,不能像幼儿園、學校那麼“嚴”,以及重智輕德等。但最大的誤區卻是過度期望,表現在以下幾個方面。第三是過度教育不少父母對現時流行甚熱的“早期教育”有誤解。早期
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13-24個月的幼兒早教方案
幼稚教育對於人的一生都是非常重要的,如何在13--24個月之內進行早期教育,這裡有一系列的參攷方案。諸多研究成果證明早期教育對人的一生都有著深遠的影響,兒童的身心發展有其自身的規律,這使我們能更深刻地認識到孩子的真正需要,並採取適宜的管道促
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全民早教時代:早教誤區知多少?
不能讓孩子輸在起跑線上。早教行業是近些年來一個初露鋒芒的新興行業。隨著大批“80後”父母的出現,早教中心、親子園如雨後春筍般興起。有專家預測,從現在開始,中國將是一個全民早教的時代,早期教育儼然已經成為“80後”父母的剛性需求品。但是,早教
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孩子上早教班還是幼儿園?
親子教育是近年來世界流行的一個新的教育觀念,越來越多的家長們開始注重小孩的早期教育,隨之而誕生的早教機构與傳統的幼儿園逐漸形成兩大陣營。早教機构開展親子教育是對於幼儿園辦園理念與形式的一次創新,是與一般意義上的幼儿園教育不同的。如果你希望孩
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幼儿園和早教的區別
親子教育是近年來世界流行的一個新的教育觀念,越來越多的家長們開始注重小孩的早期教育,隨之而誕生的早教機构與傳統的幼儿園逐漸形成兩大陣營。這兩者之間有什麼區別呢?早教機构開展親子教育是對於幼儿園辦園理念與形式的一次創新,是與一般意義上的幼儿園
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加拿大的早教新模式
Dixion教授認為,北美的早期育兒模式應該關注個體學習、玩伴遊戲和小組項目,強調幼兒通過與環境互動獲取各種感性的直接的經驗,並通過主動的探索活動得到發展,而不是教師通過“說課”使幼兒發展。兒童形成研究小組,在一個工作坊裏,共同對某一個感興
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中國幼儿園“小學化”且看國外如何早教
據中國之聲《全球華語廣播網》報導,這些年,在大城市上小學變得越來越難,本應該寓教於樂、輕鬆自在的幼儿園出現了“小學化”的傾向。對此,國內著名幼稚教育專家,北師大教授龐麗娟指出,從幼兒身心發展規律來講,要謹慎看待這種“學前教育義務化”。而在美
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國外家長沒那麼癡迷早教(一)
在當今社會,幼稚教育小學化的現象越來越嚴重。六一國際兒童節前夕,早教話題再度成為社會關注的熱點。在國外,很多家長並不放心早教機构,認為自己才是孩子的第一個老師,“純玩式家庭早教”很流行;即便有些國家的家長放心早教機构,也並不迷信早教非要各項
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國外家長沒那麼癡迷早教(二)
最近幾年,隨著德國國際留學生人數不斷上升,每天定點或入住家庭的互惠生越發流行。寄住在當地家庭的互惠生不僅減輕了德國“雙職工”家庭父母的負擔,在看護過程中,互惠生們往往當起孩子的“啟蒙老師”,與孩子的交流中潜移默化地“灌輸”了很多早教。這種純
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已開發國家如何實施早教
在很多已開發國家,早期教育理念雖然深入人心,但早教市場卻並不十分火爆。這一方面是因為很多家長和教育專家並不認可超前學習、“贏在起跑線上”的教育理念,另一方面,也得益於政府投入大量資金,提供了質優價廉的早教項目,進而促進了早教市場的有序發展。
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外國的孩子是如何進行早教的
近幾年,隨著各種國外早教理念的引入,一群五六個月大的嬰兒開始“走”進“校園”DD大大小小的早教機构,按時和爸爸媽媽去“上課”。這些早教機构的學費不菲,有的所謂“名班”一年僅學費就要上萬元,堪比大學的學費。那麼,國外幼兒早期教育又是如何進行的
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藝術早教,讓寶寶身心全方位發展
一般而言,幼兒早教的重點大都放在以下三個方面:身體、人格、智力發展,而這些重點的實現往往都需要借助藝術手段、藝術學習、藝術活動。藝術早教主要是以促進幼兒身心發展,培養藝術興趣及特長為主要目的的早教,適合0~5歲小朋友。幼兒根據音樂的旋律線產
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如何選擇幼兒早教讀物?
相比起孩子的未來教育問題,權威專業在選擇上降低了家長的一些難度。在閱讀上面,尤其是在外語的閱讀上,一定要分級,就是這個分級如果從外語的角度有語言的難度和規律在裡面,沒有分級可能會讓孩子的學習有些困惑,而且分級有利於配合他課堂的學習。同理,“
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藝術早教讓你家寶寶更聰明
誰都希望有個聰明的孩子,都想自己的寶寶有過人之處,那麼就從藝術早教開始吧。藝術早教主要是以促進幼兒身心發展,培養藝術興趣及特長為主要目的的早教,適合0~5歲小朋友。根據科學研究,現時已知的藝術早教對兒童的作用包括——
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藝術早教,讓寶寶更聰明
一般而言,幼兒早教的重點大都放在以下三個方面:身體、人格、智力發展,而這些重點的實現往往都需要借助藝術手段、藝術學習、藝術活動。藝術早教主要是以促進幼兒身心發展,培養藝術興趣及特長為主要目的的早教,適合0~5歲小朋友。幼兒在進行內容豐富的音
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“生活式早教”成育兒新時尚
今年29歲的小薇在廣州一家外企工作,對於新生事物一向比較“感冒”。顧名思義,“生活式”早教就是宣導“在日常生活中促進兒童早期發展”。專家指出,雖然“生活式早教”理念並不是最新的,但這一理念在我國並沒有得到廣泛推進。
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“生活式早教”漸趨熱門
相反,“生活式”教育受到越來越多的年輕家長的認同。可是,今年現時流行的“生活式早教”卻讓孩子們眼前一亮。據介紹,“生活式”早教宣導在日常生活中促進兒童的早期發展。而這個階段的孩子,家庭是其最重要的活動場所,囙此,“生活式早教”特別強調家庭環
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早教,家長不要急功近利
上海早教專家茅紅美強調,早期教育首先應該滿足孩子身心的需要,家長切莫急功近利。黃瓊強調,雖然氣質沒有好壞之別,但性格有好壞差异,特別是有些良好的行為習慣,例如做事認認真真、有始有終,善於傾聽,不插嘴等等,都需要家長從小培養。
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早教:幼儿園畢業啥標準
雖然有些幼儿園為了迎合家長刻意安排了這樣的教學內容,但更多的幼儿園以及幼教老師認為,認識許多字、會複雜運算的孩子並不是合格的幼儿園畢業生,善於傾聽、懂禮貌、會合作、有愛心和好奇心、會思考的孩子才是真正合格的“准小學生”。其他幼儿園也有不少在
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中國人的“早教”心態
某大學的心理學教授們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組:一組送進有老師教導的早教中心;另一組則不進行早期教育。可見“早教”對於促進孩子智力發育的確有不可忽視的效果。
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幼兒早教讀物選擇的“五步法”
“電視寶寶”的增多與其說是新傳媒所具有的魅力,不如說是家長在早期閱讀方面的“不盡心”。但這似乎不完全是家長的責任,“一是沒經驗,二是資訊太多,不好選啊”,那麼,家長如何培養一顆“火眼金睛”,在魚龍混雜的早教讀物中給孩子做選擇呢?同理,“分級
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年輕父母三大錯誤的早教觀
過早進行知識啟蒙、呵護孩子過頭、迷信育兒書籍……記者日前走訪一些早教機构後發現,許多“80後”年輕父母的育兒觀有些“偏”。育兒專家指出,對嬰幼兒的教育養護要得當,走“偏”了反而不利於孩子的身心發育。記者在一家早教機构發現,有家長給剛滿三個月
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早教機构和幼儿園大不同
親子教育是近年來世界流行的一個新的教育觀念,早教機构是隨之而誕生。早教機构開展親子教育是對於幼儿園辦園理念與形式的一次創新,是與一般意義上的幼儿園教育不同的。早教機构強調親子互動,使家長通過與孩子共同遊戲掌握親子教育的方法與技能,成為合格的
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早教要注意孩子均衡發展
從這個意義上來說,早期教育雖有一定的困難,但也還是有可能的。早期教育主要指在兒童某一種智力特性將發展時,就開始進行教育,將可能取得最佳效果。這足以證明早期教育對智力技能和特殊能力的發展有巨大作用。在進行早期教育的同時,必須十分注意兒童體力、
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最差的早教:不帶孩子
大多數家長認知到的早教是諸如提高智商、如何讓孩子變得更加聰明等,但這些想法都太急功近利了。其實,早教更注重在行為與性格上的培養。雖然在吃、穿、住上儘量給予最好的條件,在物質上給予了最大的愛,但其實這樣一來極大地减少了與孩子交流溝通的機會,這
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早教,重視過程而非結果
如今,隨著嬰兒出生高峰來臨,不少年輕的父母之間熱衷於一場又一場的寶寶競賽——比誰先會爬會走路,比誰更活潑比誰識字多……但幼教專家要提醒家長,幼兒的個體差異很大,千萬不要因為暫時的“技不如人”而給孩子太多壓力。
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80後父母應避免的3大早教誤區
只有當幼兒的生理、神經系統成熟之後,根據這個年齡段的特質來給予適度的早教才能起到事半功倍的效果。早教什麼時間開始並無定論,但關鍵需要符合兒童自身特點,注意早教的方法和內容。現時80後父母,更多關注孩子的認字能力、成績。
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早教誤區:不准掰手指數數
有些父母、幼儿園老師,教寶寶數數時,看見他們掰著手指頭數,就會要求他們放下手,要求心裡記。心理學家說,這種教寶寶數數的方法,並不科學。幼兒掌握初步的數概念,需經過由具體到抽象的過程。
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早教誤區:物質獎勵
獎勵孩子本質上並不是壞事,但是,你必須明智地去選擇何時何地用何種獎勵。如果孩子做什麼事都期望獲得物質獎勵,那麼沒有得到物質獎勵的時候,孩子就會變得灰心喪氣,他們甚至會認為沒有物質獎勵的事情不值得去做。囙此,家長應當慎用物質刺激,而多用精神鼓
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哪種早教理念最適合孩子?
到底什麼樣的早教理念和課程才是最適合孩子的呢?筆者蒐集了時下最流行的幾種早教課程,希望給更多的媽媽帶來借鑒。與蒙特梭利相比,腦力開發課程注重循序漸進的自我學習,強調多樣化的學習內容和自我檢測與立即鼓勵回饋的機制。腦力開發課程強調孩子獨立思考
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寶寶的早教方法恰到好處
寶寶的早期教育必須根據自身的特點,採取有針對性的、恰到好處的方法。由於人的感覺器官都是受大腦支配的,通過對受大腦支配感覺器官的訓練,可以促進大腦智力發展。語言是幼兒接受知識的工具為了充分發揮幼兒潜在能力,必須儘早讓孩子掌握語言這一工具。
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早教對孩子究竟意味著什麼?
早教受到越來越多家長的關注。早教是否越早開始越好呢?寶寶只有幾個月,早教到底學些什麼?參加早教的孩子是否會變得特別聰明?家長讓孩子參加早教的目的各不相同,有的是希望能開發孩子的智力,有的是希望能鍛煉孩子的膽量,當然也有很多家長,只是抱著“不
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別讓早教機构“喧賓奪主”,家庭教育才是主力
近兩年,早期教育越來越熱。打著“早期開發腦潜力”等旂號的教育機構如“雨後春筍”一般出現在福斯面前。但是,將幼稚教育“外包”給機构真的能讓孩子“贏在起跑線上”嗎?實際上,早期教育的著力點更應該聚焦於幼稚教育的主要承擔者——家長身上。相比於早期
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家長務必知道的6大早教常識
說到早教一詞,相信沒有家長不熟悉,但是說到具體的早教問題,卻鮮有父母有著正確的觀念和方法,甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備,這勢必會對孩子的早教產生負面影響,甚至產生難以估量的不良後果。針對這種現象,在走訪了幾比特兒童教育專家
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早教行業良莠不齊待規範
新華網西寧5月27日電出生一個月“入學”,兩個月學游泳,四個月練瑜伽,六個月“創作”音樂,一歲說外語……隨著獨生子女特別是“獨二代”新增,針對3歲以下兒童的早期教育成為一些城市孩子人生中的第一堂“必修課”。無奈之下,唐燕找該早教中心負責人要
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