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如何對孩子進行學前教育
如何對孩子進行學前教育,讓孩子成為更優秀的人,是每位家長都關注的事情。學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業,事關幼兒身心健康、習慣養成和智力發展,事關國家和民族長遠未來。對孩子進行學前教育的方法有很多
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我談對幼兒學前教育的看法――讓孩子做主
如何矯治幼兒自私、懶惰、做事膽小、依賴性强等弱點?做為一名幼教老師物品認為,從培養幼兒自主意識開始,尤為重要。在實踐活動中,我們利用以下幾種管道來培養幼兒的自主意識。在教學過程中,不能過多地限制幼兒說話,教師要圍繞教育內容積極引導,選擇有吸
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六措並舉,提高學前教育水准
利津縣北宋鎮教育辦公在日常管理工作中,始終堅持“以人為本”的原則,高度重視學前教育事業的發展,積極採取有效措施,提高全鎮學前教育水准,取得了良好的成效。六、聘請12比特鎮縣人大代表、政協委員擔任全鎮“學前教育監督員”。
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面向資訊時代,加快學前教育信息化、網路化
隨著邁進資訊時代,教育如何採用現代化科技來提高人民貭素,已成為擺在我們面前的迫切任務。早在九十年代中期,教委就指出了基礎教育信息化、網路化的發展方向。要“名副其實”,在資訊時代就必須學會使用電腦,學會使用互聯網,掌握一些必要的應用軟體和工具
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研究西部農村學前兒童的發展需要
一是西部農村學前兒童的發展現狀是什麼。二是基於西部農村學前兒童的發展現狀和他們的生活背景,從終身發展的角度來看,需要特別關注他們哪些方面的成長與發展。筆者認為,研究西部農村學前教育,最根本的、最先要研究的是西部農村學前兒童的發展需要。
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“兒童是成人之師”在學前教育中的意義
這也是學前教育改革沒有取得實質性突破的一個主要原因。劉曉東在《兒童精神哲學》一書中提到了“兒童是成人之師”〔1〕的觀點,這為我們提供了一個認識兒童,認識兒童與成人關係的新視角。
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柯帝士論學前教育七大目標
在這種情況下,教師要及時給予鼓勵和表揚。奧德莉.M.柯帝士是英國倫敦大學教育學院教授。在此課程中,柯帝士認為學前教育必須教給幼兒最重要、對今後發展具有奠基意義的知識、技能和能力,意識和態度等,應該教幼兒學會學習。這七大目標是其課程的覈心。
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示範輻射促進了自身與幼儿園的發展
通過一次次的“學習-思考-迴響-研討-實踐”,促進了我的專業發展,提高課程領導、教育指導、質量監控等能力。數年來,幼儿園成了本區公認的,幼稚教育全天候開放性學習基地。
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學前教育階段幼兒人身傷害事故的預防與對策
基於此,筆者從預防和處理對策這兩個角度,對學前教育階段幼兒人身傷害事故進行詳盡的分析與討論。
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學前教育事業的質量提高與發展
要重視推進學前教育事業的發展,使幼兒在未來獲取更大的發展機遇,提高學習成績。提高學前教育的質量已經迫在眉睫,尤其是我國學前教育規模也在不斷擴大,如何提高學前教育的質量,是本文所重點討論的內容。
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學前教育如何避開現代化陷阱
幼稚教育專家、北京師範大學教授馮曉霞的發言,在今天召開的“關心兒童健康,創設安全友好環境”座談會上引起共鳴。中國學前教育學會公佈的資料顯示,兒童處於生長發育階段,全身各組織、臟器和系統均不成熟,免疫系統發育欠完善,自我保護能力非常薄弱。
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德國學前教育帶給我們哪些啟示?
德國的學前教育淵遠流長。文藝復興之前,德國學前幼兒的主要教育形式是家庭教育。自福祿貝爾之後,學前教育成為一個獨立的學科發展起來,德國對學前兒童的教育越來越重視,也逐漸走上正軌,形成了自己鮮明的特色。
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看看國外學前教育基本原則
儘管世界各國關於幼稚教育的方法、形式繁多,但是其基本的教育原則大體上是一致的。追求幼兒的全面、和諧發展,培養良好的個性,是當前世界幼稚教育的一個重要趨勢。學前期是幼兒個性形成的重要時期,所以許多國家提出“學前教育應為幼兒未來的人格形成打下基
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對我國幼儿園課程改革反思(六)
當今,我國正在大力建設民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會,努力消除包括城鄉差距和地區差距擴大、公共教育資源分佈不均衡、分配不公衝突凸顯等在內的一些不和諧的社會因素。在這種背景下,思考“為處於社會經濟劣勢地位的
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對我國幼儿園課程改革的反思(七)
近年來,我幾乎每年都會去日本東京大學參加“東亞幼稚教育高峰論壇”。這一論壇的與會者都是東亞國家和地區的學者。研究和討論的都是東亞國家和地區人們所關注的學前教育問題。最近,我參加了一次題為“亞洲華文地區幼稚教育的挑戰和契機”的國際學術研討會。
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為處於社會經濟劣勢地位的幼兒提供怎樣的課程――對我國幼儿園課程改革的反思之六
當今,我國正在大力建設民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會,努力消除包括城鄉差距和地區差距擴大、公共教育資源分佈不均衡、分配不公衝突凸顯等在內的一些不和諧的社會因素。在這種背景下,思考“為處於社會經濟劣勢地位的
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學前教育研究科學化行程中的誤區分析
探尋學前教育研究的發展軌跡,我們發現,學前教育研究在更加科學的道路上不斷前進。但在這一行程中,也存在一些誤區。研究者要在研究過程中把握好自己的理論定位,拓寬自身的理論視野,汲取科學的思維方式,以推動學前教育理論真正走上自身科學化發展的道路。
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談學前教育小學化對幼兒的危害
近年來,幼稚教育小學化現象正日趨嚴重,這種違背幼稚教育規律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子,實在令人擔憂!學前教育“小學化”過早的對幼兒實施小學教育,超越了幼兒心理發展水准,按照小學生的標準要求幼兒學習、完成工作的做法違背了幼兒的認知水准
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學前教育專業畢業論文選題
以上內容缺一不可。教育專業(學前、小教、教管專業評審組將嚴格把關,同時努力為大家提供諮詢意見。
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淺析中美幼稚教育比較
一百年來,中國的幼稚教育經歷了從無到有、從小到大、從弱到强、從模仿、借鑒到創新的發展歷程。中國的幼稚教育教育是和中國社會一起發展和壯大起來的,幼稚教育是真正的平民化的、大眾化的事業。今天,幼稚教育是中國基礎教育的重要組成部分,現時,在園幼兒
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試論學前教育的價值
但現在事實上,在社會上和教育領域中均存在著忽視甚至嚴重忽視學前教育發展的現象。本文旨在結合大量國內外兒童早期發展和教育的研究,以心理發展研究和腦科學研究為依據,論證、闡述學前教育的重要價值。
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美國學前教育發展水准較高的歷史分析及其對中國的啟示
美國是世界上學前教育最發達的國家之一,其學前教育機構類型多種多樣.這其中的奧秘是什麼呢?本文結合美國的學前教育發展史及其世界學前教育的理論發展史,提出以下幾個觀點:。美國政府將教育的基點定在學前教育上,這在全世界範圍內都是一個偉大的創新個偉
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努力促進幼稚教育的民主化――世界幼稚教育改革與發展的重要趨勢
兒童的受教育權和發展權是兒童權利的重要組成部分。與此同時,科技進步帶來的社會生活、社會意識的變化以及對教育提出的挑戰,使得作為終身教育之起始階段的幼稚教育得到了社會的空前關注,幼稚教育的民主化問題也隨之被提到議事日程上來。促進幼稚教育的民主
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廈門市思明區學前教育的改革與思考
另一方面,我區借新一輪都市改造的契機,積極穩妥地實施《思明區老城區部分幼兒園布局調整方案》,推進幼儿園教育資源的有效聚集。廈門市思明區地處廈門市中心城區,2003年10月由原思明、開元、鼓浪嶼三區合併而成。在不斷擴大規模的同時,思明區也加快
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教育均衡發展與學前教育資源的區域共亯――思
包括建立和完善規範化的、科學化的、制度化的教育均衡發展監督制度,製定全面而細緻的督導評估指標體系和教學指導體系,定期對轄區內幼儿園間的差距進行監督和分析,形成各園的“調查診斷報告”並及時而專業地向這些幼儿園提出解决問題的建議。
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中國學前教育需要革命性變革
這說明我們中華民族的學前教育觀念還亟待變革。現時中國學前教育依然是學習本位、知識本位的。與西方存在天壤之別的是,中國學前教育對兒童的天性和權利認識不够,更毋庸談論有多麼重視了。
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間斷性混齡:一種適合我國國情的學前教育組織
“間斷性混齡”是混齡教育的一種組織形式,它和“連續性混齡”相對,是按照混齡教育組織的時間維度來劃分的。我們認為“間斷性混齡”是一種適合我國國情的學前教育組織形式。
標籤: 學前教育 幼儿園 幼儿園教師
構建社區學前教育社會化新網絡
現時社區配套的學前教育設施已經成為學前教育的重要資源。如幼托園中良好的師資、環境和教育經驗,可作為共亯資源;將社區資源利用與園所教育活動安排相結合,加强托嬰園所保教人員的知識更新、能力培養,以提高其中散居和3歲以下兒童教育指導中的經驗。
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新世紀需要高品質的學前教育
培養具有先進教育觀、兒童觀且能科學地設計課程、實施課程的高素質的幼儿園教師,是實現高品質學前教育的保證。“20世紀是兒童的世紀”這一觀念推動了整個兒童教育事業的發展,並促使學前教育在20世紀末成為一個全球性的重要課題。
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應試思維正向學前教育的延伸
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《應試思維正向學前教育的延伸》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。記者調查發現'在學齡前兒童學業負擔沉重的背後是應試思維向學前教育的延伸。部分專家認為'學前教育過度往往以犧牲孩子的情感、社會
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中外學前教育師資培養的比較與思考
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《中外學前教育師資培養的比較與思考》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。這一培養體系對我國學前教育師資培養很有啟發和借鑒作用。
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社區教育與幼教管理體制改革
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《社區教育與幼教管理體制改革》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。近年來,社區教育的提法日漸增多,一些城市地區紛紛推出了“社區幼教中心”“社區教育基地”等。
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淺談學前教育的目的和價值
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《淺談學前教育的目的和價值》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。我要到小學去任教,他們的可塑性應該很大……這就是一個例證,它證明人幼年時是良好習慣和優良品質形成的關鍵時期。
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樹立科學教育觀維護兒童身心健康
幼儿園作為一個人成長的關鍵時期,在其中接受基礎教育的質量直接影響了兒童將來的發展。如何在幼儿園中建立科學的教育機制,以便維護兒童身心健康的成長,逐漸成為了整個社會最為關心的話題之一。為了達成此目的,幼儿園校方或教師可以參考以上四個方面進行著
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淺談流動兒童學前心理健康教育
是教學專業與幼儿園及學前教育及家庭教育方面相關的免費優秀學術論文範文資料,可作為幼儿園方面的大學碩士與本科畢業論文開題報告範文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。
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新時期幼兒學前教育策略
囙此新時期背景下應該進一步加強對幼兒學前教育工作的重視,以科學的指導思想對學前教育工作進行全面改革創新,為學前教育質量的提升奠定基礎,為幼兒未來健康成長提供相應的保障。
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幼兒教學實踐反思中幼稚教育人才培養
幼兒教學中到底需要什麼樣的教學人才,一直是幼稚教育中的一個關鍵問題。本文借助文獻資料法、邏輯分析法,從幼兒教學實踐出發,反思幼稚教育實踐的相關問題,以借教學人員與人才培養院校參攷,在幼兒教學人才培養的過程中,要有的放矢。從學理上來講,“教育
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放開二孩政策後對幼稚教育發展的影響
二孩時代的全面到來,勢必會帶來人口數量的增長,人口數量的變動不可避免地會對不同階段教育的發展、資源配置、規模等產生影響。西南大學的一份研究報告顯示,“全面二孩”政策2016年正式實施,從2019年開始,學前教育資源將大幅度增長。
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教育公平視閾下學前教育成本分擔的合理性分析
[摘要]學前教育對兒童的可持續發展具有非常重要的奠基作用,學前教育成本分擔機制有助於從制度上保障學前教育事業健康發展。當今我國學前教育投入總量嚴重不足、成本分擔責任不明確、教育資源分配不均等一系列問題,嚴重影響了學前教育公平和事業發展。
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一個必須解决到位的學前教育問題
在學前教育公平問題尚未引起人們太多關注的時候,筆者將這些文章的重點放在“要”還是“不要”之上,指出了在新的歷史時期學前教育公平問題是一個不容回避的問題。
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促進學前教育健康發展
《條例》的出臺具有里程碑的意義,將使吉林省學前教育事業發展和幼兒教師的權益得到法律保障;構建普惠性和公益性的學前教育體系將造福於民,最大的受益者是廣大的幼兒及家長;而政府主導,社會參與,公辦民辦並舉的原則,將創建學前教育事業發展的新格局。
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淺談學前教育小學傾向化及相關對策
此種“幼稚教育小學化的傾向日趨嚴重,且有加速蔓延之勢。本文就此同題進行探討。幼稚教育小學化傾向完全違背了幼稚教育的規律和宗旨,其危害是顯而易見的。囙此可以說,幼稚教育小學化傾向與社會的用人需求是格格不入的。幼稚教育小學化傾向要求幼兒象小學生
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家庭早教亟需邁向適齡化
在今年兩會中《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》意見稿中,針對學前教育提出了這樣的指導意見:遵循幼兒身心發展規律,堅持科學的保教方法,保障幼兒快樂健康成長……重視0—3歲嬰幼稚教育。所謂的家庭早教適齡化指的是家長們根據孩子的不同年齡段的生理
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世界各國學前教育的探索
人們傾向把早期教育誤解為早期智力開發,導致“智力中心”,忽視了兒童個性和情感發展。上世紀80年代以來,很多教育專家意識到,兒童個性和情感問題是早期教育的重要組成部分,他們提出,學前教育應從早期智力開發,轉向全面科學發展。
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幼兒入園難困擾家長,學前教育何時回歸公益?
據南京一家媒體報導,在南京要上一家好的公辦幼儿園,除了一年需花費人情費、贊助費、保育費等兩萬多元外,還要跑門路、找人批條子。一句話,孩子上幼儿園,考驗的是家長們錢包鼓起的程度和人脈關係的廣度。期待著一些地方先行先試,讓幼稚教育早一天回歸公益
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幼儿園興趣班滿足了誰的興趣
而幼儿園是下午5時放學,興趣班在4時半至5時半上課,肯定是侵佔了正常的教學時間。由於部分家長對興趣班的存在有需求,一些幼儿園受利益驅動,規避禁令,將興趣班挪到週末,十分火爆。
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提前數年排隊入園,並非中國特色
美國作家艾倫·埃森斯托克在紀實作品《幼兒園大戰》的開頭講述了這樣一幕。一名年輕貴婦人仔細參觀了一家著名幼儿園並和園長進行了懇談,當園長要她談談自己的孩子,她說她還沒懷孕。不同的是,他們爭奪的是私立園,在中國爭奪的是公立園。綱要首次將學前教育
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對話:學前教育政策背後的關注點
“入園”何時不再難?光明日報記者對話中央教科所研究員儲朝暉,聊聊政策背後的關注點。這個《意見》的亮點在於,針對性較强,主要針對學前教育投入不足、投入不均的現狀。
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擠進公立園到底有多難
可是,家住北京市西城區三教寺幼儿園附近的王女士還在為她三歲女兒豆豆的入園犯愁。6月3日是此園公開招收2013年幼兒報名的第一天,王女士當天淩晨三點便來排隊報名,名額有限需搶速度。同時規定,今後該市所屬公立幼儿園禁收贊助費,收費項目僅限於保育
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公辦園難進成家長“切膚之痛”
黨的十八届五中全會提出全面放開二孩,並在“十三五”規劃建議中明確提出發展學前教育,鼓勵普惠性幼儿園發展。據瞭解,武漢符合條件的“單獨二孩”家庭有17.57萬個,近半家庭有生育二孩的意願。
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