11月27日，《聲生不息·大灣區季》先導片在芒果TV上線。我在以往的綜藝介紹文章當中便和大家聊過，湖南衛視的綜藝節目，雖然是娛樂屬性的，但是這些綜藝的先導片卻總是文化調性拉滿。這次的《聲生不息·大灣區季》的先導片內容，依舊沒有讓觀眾們失望。甚至於可以說，這次的先導片，“第一句話”，就體現了它的思想性。
“第一句話”打上雙引號，是因為，先導片當中最先播出來的第一句，是廣告內容，廣告之後的對話，才是我們這里要聊的“第一句”。這段對話當中，先導片的編導們向蔡瀾老師提問，說我們有一些困惑，想向您請教，蔡瀾老師立馬笑着回答，解決不了。“解決不了”這四個字，其實是一種非常謙遜的學術態度，把這四個字放在先導片的開篇上，匠心獨運了。
《聲生不息·大灣區季》的先導片內容，是通過影像化的、視頻化的內容，在做議論文，或者是我們經常說的學術論文。縱覽整個的先導片內容，它用歷史脈絡敘事的方式，講述了香港音樂的興衰過程和未來展望，在講述的過程當中，它的學術論點應該是兩個。第一個，港樂為什么會出現衰落。第二個，港樂的未來在何處。
在先導片當中，通過資料列舉和名家采訪的方式，都試着給這兩個問題以回答。但是，須知，“回答”和“正確答案”還是兩碼事的。很多學術類的視頻節目，之所以檔次不那么高，主要原因便是，他們覺得自己的回答就是正確答案，最終反倒是把很多更為正確的回答方式給模糊掉了。《聲生不息·大灣區季》的先導片之所以學術檔次高很多，恰好是因為，它通過蔡瀾老師的第一句話，正面告知觀眾，先導片當中的“回答”，暫時還停留在回答的階段上，並非就是正確答案的全部。
如果大家多接觸一些學術議題的話，就會發現，很多學者都是蔡瀾老師這個樣子的，面對一些比較大概念化的提問的時候，總是先告知對方，我回答不了，我解決不了，我可以試着回答一些更小的、更具體的問題，但我的回答，也只是回答方式的一種，並不是完整的正確的答案。這種學者態度，往往是我們無限逼近正確答案的方式之一。
港樂為什么會出現衰落，港樂的未來在何處，這些，都是巨大無邊的問題，甚至於是十萬字、二十萬字的學術著作都無法回答清楚的問題。我們現在能夠做的，似乎只是做一些港樂作品資料的收集和整理，在全部資料前提下的學術研究，還可能只是後話。所以，面對很多大問題的時候，越是大學者，回答起來越是謹慎，甚至於越是發現自己的回答可能還是有漏洞的，需要補充甚至於再次補充的。很多學術著作，都是著作者多年之後，補充，再次補充，甚至於全部推倒。
所以，用一個39分鍾的先導片去回答這兩個大問題，也只能試着去回答，並且把回答的內容當作答題者自己的答案，即便這個答案已經請教了很多專業人士、專家學者等等。這是一種較為謙遜的學術態度。把蔡瀾老師的這句“解決不了”放在“第一句”，恰好是把整個先導片的謙遜放在前面。
當然，我這里也補充幾句。即便是“解決不了”放在了開篇，成為很多嚴肅學者的回答話語，但是，這也並不意味着嚴肅學者們並不解決這些問題。相反，大家會從更細微的角度上分析這些問題當中的細化部分，並且逐漸找出接近正確答案的方向，試着最終無限接近正確的答案，找到可能“解決得了”的方式。學術研究，立論可以大膽一些，但求證，肯定都是謹慎的。“解決不了”，不是不解決，而是謹慎解決。這種學術方式，值得很多同仁們共勉之。（文/馬慶雲）