老師的職業病有哪些特點

教師職業是一個集腦力勞動與體力勞動於一體的職業,辛勤的園丁們在繁重而辛勞的教學中,由於職業的特殊性,身體健康備受疾病的困擾。那麼,老師的職業病有哪些特點那?根據有關調查資料表明,七成的教師處於亞健康狀態高强度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力,以致出現了教師職業病。

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根據有關調查資料表明,七成的教師處於亞健康狀態高强度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力,以致出現了教師職業病。那麼,老師的職業病有哪些特點那?就讓老資料網的小編和你一起去瞭解一下吧!

教師工作有三大特點:說話時間多、站立時間多、伏案時間多,隨之而來的就是教師職業病咽喉炎、腿部靜脈曲張、頸腰椎病和神經衰弱等。

教師的職業角色主要有以下幾個方面:

1、傳道者角色

教師負有傳遞國家和社會賦予的傳統道德、價值觀念的使命,“道之所存,師之所存也”。在現代社會,雖然道德觀、價值觀呈現出多元化特點,但教育、教師的道德觀、價值觀總是代表著居於社會主導地位的道德觀、價值觀,並用這種觀念引導學生,因而教師的教育教學不具有隨意性。另外,教師對學生的“做人之道”、“為業之道”、“治學之道”等也有引導和示範的責任。

2、授業、解惑者角色

敎師是社會各行各業建設人才的培養者,他們在掌握了人類經過長期的社會實踐活動所獲得的知識經驗、技能的基礎上,對其進行精心加工和整理,然後以特定的管道傳授給年輕一代,並幫助他們解决學習中的困惑,啟發他們的智慧,形成一定的知識結構和技能技巧,成為社會有用的建設者。

3、示範者角色

學生具有向師性特點,教師的言行是學生學習和模仿的榜樣,教師作為成人世界的代表,其言論、行為、為人處世的態度對學生具有示範的作用,發生潜移默化的影響。正如誇美紐斯所說,教師的職務是用自己的榜樣教育學生。

4、管理者角色

教師是學校教育教學活動的組織者和管理者,需要肩負起教育教學管理的職責,包括確定目標、建立班集體、製定和貫徹規章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協調人際關係等,並對教育教學活動進行控制、檢查和評估。

5、朋友角色

在某種程度上,學生往往願意把教師當做他們的朋友,也期望教師能把他們當做朋友看待。學生希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷,分享歡樂與幸福。

6、研究者角色

教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體,傳授的內容是不斷發展變化著的人文、科學知識,這就决定了教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容,要不斷學習、不斷反思、不斷創新。

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