大學生求職的心理誤區

自我認識的偏差導致就業期望值不適度。由於大學生的年齡結構、文化貭素、群體意識的特殊性,形成了其獨特的心理結構和人格。就業壓力加大導致心理誤區、心理衝突增多。

大學生求職的心理誤區

大學生求職的心理誤區

自我認識的偏差導致就業期望值不適度。

由於大學生的年齡結構、文化貭素、群體意識的特殊性,形成了其獨特的心理結構和人格。他們往往自我估價過高,總希望儘快找到實現自我的場所,儘早在社會舞臺上扮演主要角色,而現實往往令他們大失所望。個別學生則又缺乏自信,怨天尤人,不善於競爭。

職業知識的缺乏導致就業目標與方向的模糊、不穩定。

現時,由於高校按自己的模式培養人才,使得專業、課程設置與市場需求嚴重脫節,畢業生專業不對口,職業知識和技能相對匱乏,使得當前的大學生普遍缺乏“就業力”,導致“畢業生不知何處找工作”,表現為或急功近利,缺乏遠大理想,或見異思遷、朝秦暮楚,職業目標長時間沒有確定。

就業技巧的缺乏導致自我推銷能力不足。

很多應屆畢業生缺乏必要的職業常識和就業技巧,在自我推銷過程中存在著羞怯感,缺乏隨機應變的能力和自信心,資料準備、應試準備和心理准備不够充分,導致自我推銷不能達到預期目的,無法給用人單位留下良好的第一印象。

就業壓力加大導致心理誤區、心理衝突增多。

面對激烈的競爭,畢業生容易產生心理誤區,他們或相互攀比、缺乏主見,或脫離實際要求、不能適應社會,情緒表現焦慮、失落、恐懼等等;有的畢業生心理衝突明顯,表現為有遠大理想但不能正確面對現實,注重實現人生價值但缺乏艱苦創業的心理准備,渴望公平競爭但期待自己特殊化,希望獨當一面又渴望別人幫助等衝突。

資料標籤: 求職 大學生
本文標題: 大學生求職的心理誤區
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