【導讀】：大家常常可以在電視機或互聯網上見到那樣的新聞報導：孩子由於考試成績不太好，被父母或者教師指責一兩句後，就出走，乃至是跳樓身亡。
大家常常可以在電視機或互聯網上見到那樣的新聞報導：孩子由於考試成績不太好，被父母或者教師指責一兩句後，就出走，乃至是跳樓身亡。
也有一些本來挺出色的營員，由於嫉妒他人的考試成績，或是是由於學習培訓或生活上的工作壓力，造成暴力行為，最後作出了害人終害己的事兒。
感歎生命安全教育缺乏之時，也需要見到在其中不可忽視的要素——大家的孩子亟需補上挫折教育課。
以上諸多狀況使我們發覺，除開生命安全教育，大家的孩子還必須補上挫折教育這一課。
一說到挫折教育，有的人一直覺得，挫折教育便是讓孩子歷經大量的挫折和痛苦，那樣她們的承擔能力便會提升，抗挫折能力也會伴隨著提升。
也有人覺得：挫折教育便是不讚美孩子，就算她們獲得了造就，也需要對她們明確提出更高一些的規定，及其嚴格的點評。
卻不知道，通過那樣的“挫折教育”，反倒讓孩子的心裡更為敏感，對自身更為沒自信心，個人心理素質更差，在應對挫折和艱難的情况下，不但沒有抵禦能力，反倒更非常容易躲避和無法控制。
那麼真真正正的挫折教育是什麼呢？真正的挫折教育，是鼓勵，是教會孩子有著積極的心態，是讓孩子從艱難和挫折中，鍛練出來的積極主動樂觀向上的質量。
挫折教育是生長的基礎課
在如今的文化教育中，變著花式誇孩子的教育管道，一度變成許多父母的習慣性。原本自小就在蜜獾中成長的孩子，在父母不斷的誇讚中，更為得意忘形。若是哪天碰到一些不如意、或者被指責，那便是變成“很大的憋屈”，“矯情”就逐漸碎了。
可是我們要瞭解，人生道路並並不是“誇”出去的，在人生之路上碰到一些挫折和不順心，那就是很常規的。考試分數不理想化、工作寫錯了、搭的樂高積木塌了、記誦一直記不得……這種全是文化教育孩子直面問題、解決困難的好機會。
讓孩子在成長歷程中，運用挫折對它進行恰當的文化教育，讓孩子恰當意識到挫折的實際意義，並以積極的心態去應對挫折，讓孩子越來越頑強、抗挫折能力和融入能力獲得提高，對孩子的發展尤為重要。
讓孩子在發展路面上，多一些拙折，並並不是錯事，針對發展中的孩子而言，也是意義非凡。從這種含義上而言，挫折教育，是人生道路的基礎課。
高度重視以身作則的楷模功效
大家都知道，爸爸媽媽是孩子的第一任教師，在文化教育孩子的城市道路上，爸爸媽媽的以身作則很重要。
若是我們在日常生活、工作方面碰到不如意的事兒時，就一蹶不振、或者灰心喪氣，那麼孩子必定也不會頑強。反過來的，若是大家可以積極地去應對，想辦法處理，孩子當然也會從大家的身上學得頑強的功效。
在我們碰到挫折的情况下，何不將自身的小故事講給孩子聽，與孩子一起探討自身的不成功，讓孩子搞清楚，每個人都遭受不成功。遭受不成功不恐怖，恐怖的是被不成功擊敗！讓孩子一起印證自身的反敗為勝，這無失是一場好的“挫折教育”。
人生的道路不太可能一直全是一帆風順的，無論碰到的是海灘或是溝壑，我們都無法代替孩子去跨，該孩子越過的，自始至終也是得讓孩子去歷經、去應對、去處理。
“寶劍鋒從磨練出，梅花香自苦寒來。”僅有讓孩子經歷了挫折教育，讓孩子做一棵磨練風吹雨打的一棵大樹，在挫折教育中塑造孩子身心健康的人格特質，讓孩子遇上出色的自身！