中國經濟正在逐漸復蘇，從報復性消費到報復性存款，人們的理財意識不斷增強。普及金融知識，建立長期有效的財商培養機制，正成為當前迫切需要解决的問題。
當下，全球已經有50多個國家製定了財商教育國家戰畧。比如美國2016年出臺了《促進美國經濟的成功：財經素養國家戰略》，加拿大2015年出臺了《加拿大財經素養國家戰略—全民加入》，澳大利亞2014年出臺了《2014—2017年財經素養國家戰略》。所以無論對於國家還是個人來說，進行財商教育提升，是未來發展的趨勢。
多點學堂聯合創始人羅賓老師擁有十餘年股票、期貨，期權等實操經驗，談及創業初衷他表示：“雖然我已經做了十餘年投資者教育工作，但是中國的投資者教育才剛剛開始，過去我都是在為已經參與投資的人群提供教育服務，在財商普適性教育方面我們國家一直處於基本空白階段。相較於世界上53個國家將金融教育納入國民基礎教育，中國的投資者教育任重道遠。”
財商教育市場興起之際，多點學堂敏銳地捕捉了這一發展機遇，通過深度結合市場需求，多點學堂將晦澀難懂的投資概念轉化通俗易懂的語言，對不同層次的投資者打造了階梯化教學課程。
羅賓老師介紹，多點學堂秉承“終生陪伴式教學”的原則，提升營員、成就營員。也正是從“以營員為中心”這一點出發，多點設計了方法論與實踐課相結合的教學模式，讓營員真正掌握理財技能，提高財商。
現時，財商教育作為教育行業的細分市場，起步時間晚，囙此存在部分市場混亂的情况，部分財商教育機構以教育為名，向營員推銷保險、股票、基金，多點學堂始終立足教育本心，成為財商教育機构中的一股清流。
具體而言，賣保險、賣理財產品是在為公司創造收入而不是為營員創造價值。羅賓老師認為，這就變成了“以收入為中心”，而不是“以營員為中心”了，相對於新增營收，多點學堂更樂意做讓財商教育行業健康、持續發展的事情。
儘管市場空間很大，但如今的財商教育領域發展卻參差不齊。大部分“財商”教育機構均是通過移動社交及社群打造的管道進行授課，由於大班線上授課形式加上營員自控力不强及無考核制約機制，對於許多營員來說很多課程最終均流於形式，習而不得反而成了網上常常吐槽的“智商稅”。
多點學堂則不同，如何更好的幫助營員成長是多點學堂每天都在思考的事情。羅賓老師介紹，多點學堂一直在加强課程研發，優化教學體系，提高營員學習體驗，為營員創造更便利的交流通道，讓營員在多點學堂建立自己的投資、創業圈子。