一、他推開了旁邊的小朋友
當那個陌生的小朋友走到大米身邊，他伸手把那個小朋友推開了，那個小朋友身體晃了兩下，但沒有倒，然後就走開了……
看到這一幕，我馬上意識到，這是個問題！
他的表現是一種攻擊性！可這到底是因為什麼？我不清楚，也許是本能，也許是習得；也許是為了掌控力量，也許是為了得到關注，也許是為了保護自己……
二、是他學到的麼？
小澤是個比大米略大一點的小朋友，他喜歡推人，所以他的爸爸時刻的提醒著他：“小澤，滑梯上人很多，不要去推別的小朋友！”“小澤，不要伸手！”……
雖然警告聲不斷，可小澤還是伸手推開了站在他面前的小朋友，那個小朋友一屁股坐在地上，哭了……這一幕大米曾經目睹過，難道他是在學小澤麼？
就當是吧！
睡前的遊戲時光，我用枕頭搭了幾個臺階，“大米，這是什麼？”，“樓梯！滑梯那裡也有樓梯！”他興奮地叫著，“爬樓梯的時候遇到誰了？”，“有個弟弟，大米推弟弟！”大米一邊說著，一邊用手比劃著推人的動作。“為什麼要推弟弟呢？”，我問完這個問題就覺得不妥，他還太小，應該回答不了這個為什麼吧。“大米推弟弟”，他重複了一遍剛才的回答……
“哦，那弟弟在哪兒呢？”我用兩根手指交替著爬上了樓梯，他左看右看，發現了襪子，“這個吧，爸爸來做個弟弟！”，“好啊”，我把襪子折了幾下，讓它能够站起來，放在了臺階上，“大米哪兒去了？”
聽到這句，他馬上學著我的樣子用手爬上了臺階，走到弟弟（襪子）旁邊的時候，我以最快的速度拉住他的手——我知道，他是要推弟弟的，用一種兒童的口氣說：“哥哥，你好，很高興見到你！我們來握個手吧！”，這突如其來的變化似乎讓他有點不知所措，但他馬上把手從臺階上拿開，笑著說：“哥哥走了！”，他的變化也讓我很高興，因為我需要告訴他的不是‘不能做什麼’，而是‘應該怎麼做’，而他沒有繼續推弟弟，就是我想要的！
當他一不小心在床上摔倒的時候，我知道新的機會來了，“噢，哥哥，你怎麼摔倒了，痛不痛？我來給你揉一揉吧”，我拿起了襪子弟弟，揉著他的膝蓋，“哥哥還痛不痛？”“哥哥不痛了！”“那弟弟就走了！”“弟弟再見！”
三、是在掌控力量麼？
這是另一種可能，他在嘗試自己的力量，沒有目的，只是要推一推，可這樣的年齡他還無法完全掌控自己的力量，他不知道怎麼輕一點，怎麼重一點……
那就來推我吧！
“大米，你的肚子好高啊”，他換衣服的時候，我這樣描述著，因為我需要他跟上我的方向，“爸爸，你的肚子高不高？”，“那你看一看呢？”，他爬了起來，站在床上，用手拍了拍我的肚子，“哇，大米在推爸爸！你推得好輕啊！”，他又推了一下，這次是真的在推，我誇張的向後退了一步，“哇，力氣好大！”，他笑了，又推了一次，我誇張的靠在了牆上，“大米可以推得輕一點麼？你推得太重了，爸爸都摔倒了！”，他聽到‘摔倒了’三個字，馬上想到了，爬樓梯的遊戲，“爸爸摔倒了，弟弟快來，給爸爸揉一揉！”……這樣的遊戲，不僅讓他釋放了自己的能量，還學會了對力量的掌控，學會了掌控，也就不會隨意使用了。
四、是在尋求關注麼？
那是個我不認識的小朋友，不知道為什麼，很喜歡和我一起玩，我對小朋友的熱情是不會拒絕的，所以，很熱情的回應了他，當他持續的向我靠近的時候，大米伸手把他推開了……
我意識到，是否是因為我給了別人過多的關注，而忽視了他，所以他才本能的想要趕走陌生人，希望我更加關注他！
不管是不是有這樣的原因，我總歸是可以改善的，於是我平衡了自己的熱情，越是有別的小朋友來和我互動，我越是更多的關注大米！
五、是在保護自己麼？
大米把小汽車從滑梯上面滑了下去，另一個小朋友恰好經過汽車掉落的地方，把小汽車拿了起來，大米馬上快速的從滑梯上滑了下去，推開那個小朋友，把小汽車搶了回來……
睡覺前，和大米聊天，聊到滑梯的時候，也許他想到了那一幕：“推小弟弟！”，他嘴裡嘀咕著……是的，對自己東西的保護是一種正常的行為，我不該去否定，但是可以改善方法！
“大米，是因為弟弟拿了你的小汽車，你採取推弟弟麼？”，“是的”，他低聲說，我不知道這是他思考的結果，還是只是隨便回答了一個“是的”，但這不重要，重要的是接下來的處理，因為這種情況在未來也是可能發生的。
“大米，爸爸知道你想保護自己的玩具，不想讓弟弟拿走，所以你推了弟弟。其實我們可以把小汽車拿回來，但是不用去推開弟弟，好麼？”，“大米，不想給弟弟玩！”，他又說了一句，“嗯！那你要告訴弟弟，不給弟弟玩就可以了”，“好的”。
六、溫柔的抱住他
遊園裏多了一個小藍筐，很矮，是給小朋友玩的，大米沒有帶他的小籃球，可他想玩，這當然難不倒我了，從口袋裏掏出一張餐巾紙，隨便揉一揉，就成了個球啦！
“爸爸，這不是籃球！”，當我拿給他的時候，他似乎有點失望，一點點，“嗯！對的，這不是籃球，這是紙巾籃球！這個球不會到處亂滾！”，這聽起來似乎很有趣，他開始大叫“紙巾籃球！紙巾籃球！”。
他玩的正歡的時候，另一個小哥哥走了過來，他也是來投籃的，“大米不讓哥哥玩，這是大米的！”，一邊說著他要伸手了，我用最快的速度，溫柔的抱住他，拉住了他的手，告訴他：“這是大家的，小朋友們都可以玩！”……經過幾輪的重複，問答，他和小哥哥一起玩了……
現在的大米，推人的次數已經不多了，我依然不知道哪一個是原因，或者說哪些是原因。但這不重要，重要的是我嘗試了，他進步了。