---------壹---------
小愛一到上課就要說小話，要不就課堂、校園到處走，基本沒有停下來的時候，如果有教室或者老師辦公室沒有人，小愛就會進到裡面隨便拿東西。學校裏的老師都很頭疼，每天派一個老師從他入校園開始就緊盯，所以你經常會看到一副景象就是，一個老師抱著雙手，等在校園要道，或者是，一個孩子在前面跑，一個老師在後面追。這幅模樣實在不能只是說有趣。
後來老師把小愛送來諮詢室，通過評估發現小愛最大的問題就是撒謊，可是這樣的行為都是為了不挨父親的揍而出現的。小愛的父親是一個黑社會收賬的，平時對小愛沒有多說的話，一言不合就是打，小愛被打怕了，不管什麼都只撿父親愛聽的說，以此來逃避挨打這件事情。家裡不給小愛錢，小愛就在學校拿各種東西，而這些都是家庭相處模式所衍生出來的行為，更像是面對無能為力的解决管道。
小愛的爸爸說為什麼我這麼努力的培養你，你這麼的不自愛，不努力，不上進，甚至不知廉恥。
小愛低著頭，一言不發。
後來小愛從學校畢業，再也沒有小愛的消息，也不知道他變成了什麼模樣，又做了多少討好父親逃避挨打的行為，又或者已經長成了一個好孩子，或者……
不知道誒。
------------貳------------
聽說媽媽崩潰的找到了輔導老師說自己快要不行了，為什麼做了這麼多，孩子還是不懂她的心，就像白天不懂夜的黑。
孩子說，我覺得自己挺自信的，不知道我媽從哪看出來我自卑。我的一點事情，我媽都要去和別人說，就好像我說的做的，她都不信任，我要什麼，媽媽都說不可以；但是媽媽去問了別人以後，就會答應我了。
孩子說，我媽對別人都很關心的，別人做個手術她都心疼半天，為什麼對我就一直不相信我病了。
孩子說，我不願意做的事，我媽就去找我親戚來說服我，她知道我不會拒絕那個親戚的。
孩子說，……
家裡的其他長輩作為和孩子在一條陣線的後盾，讓孩子在表達自己的心聲方面有了些膽量和期待。
家裡的其他長輩覺得孩子現在上學就行，也問了孩子說你到底想要什麼。
孩子說，上學成績不好，就不太想上學，但是又沒有什麼興趣，沒有專長沒有辦法去賺錢養活自己。答應了家裡的其他長輩說去上學，但是媽媽的否定聲音太大，又產生了動搖。
媽媽的鼓勵和肯定對於孩子真的是一生的課題，媽媽的看不見或是一味的只說自己的要求，那就是很要命的事情。
高要求的媽媽和需求從不被滿足的女兒，女兒用自己的管道去要，包括但不限於生病，休學，一旦有醫生的决定支持了她的內心，她會一要到底。
這時的媽媽如果還是一味的只看得到假像或是一定要女兒照自己的管道去做的話，結果就只能是媽媽的不滿足，女兒的不聽話，兩敗俱傷。
我只想對那個媽媽說，hey，你的焦慮為什麼要由孩子買單？
------------三-------------
“你不愛和同學交往麼？”
“你說我的同學麼？他們欺負人，可是那是我自找的，我活該”
因為我成績不好。
成績不好就應該受欺負麼？
誰讓我不努力，自找的呢？
這是有人教你說的話麼？
沒有….遲疑了一會，說，嗯，我姐姐。
在一個暴躁的掌握著經濟大權的爸爸，被嫌弃的媽媽的組合下，一個青春期的姐姐總是有這樣那樣的問題，這樣那樣的憤怒，然後全部指向了家裡最小的孩子。
青春期的被驕縱、叛逆和低年齡的不知所措相碰撞，結果弱小無力只能依附並認同這樣的被否定。
然後她說父母每次吵架，我都在。
姐姐說了，父母每次吵架都是因為我。
姐姐說，我成績不好，活該被欺負。
姐姐說，希望有個哥哥，而不是妹妹。
然後她說，我希望回到還沒出生的時候，換妹妹出生。
這樣媽媽不會沒有工作，不會被爸爸嫌弃，姐姐不會有事沒事就罵我，我也不用過著這樣沒有意義的生活。
聽到這裡，我的心頓了一下，我很長時間沒有說話，心裡也沒有想我要說什麼，只是這樣看著她。
她看了我一眼，那個眼神沒有光，卻也沒有悲傷，就好像那種觀點是深入骨髓的，是真的從心裡相信自己就是不祥的。
對視了一眼以後，我說，這裡有沙盤，你想玩一下麼？
然後她低頭擺起了沙盤，邊擺邊說這裡是，那裡是。
而我就這樣默默的陪著她，聽她告訴我她想告訴我的。
最後，我看到了希望，是真的光，是真的讓我相信她會慢慢的變有力的光。
源生家庭的問題就像一個課題，各種各樣的問題，多麼真實卻少有人想面對的問題，卻不知，你有卻沒有被處理過的問題，最後都是由你的孩子買單。
（如有雷同，純屬虛構，不要對號入座，但若有雷同問題請重視）
關於作者：羅瑾，女，綜合型國家二級心理諮詢師/兒童遊戲治療師，中科院心理所兒童教育心理學研究生在讀/敘事繪畫療法深度體驗者
諮詢預約全面開放（情緒壓力、個人成長、人際交往、親子關係等方向）