打擊樂演奏活動是發展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂於參與，大膽創新，從中受益無窮。
1、根據幼兒打擊樂水准的不斷提高，利用相應手段，激發幼兒的創造積極性。在活動中，鼓勵幼兒根據自己所操作的樂器，引導他們聯想生活中常見的、可發出聲音的、與自己所持樂器相同或相近的物品，發動幼兒從家裡找來各類廢舊資料：小棒、鐵制小棍、鋁盒、易拉罐等，將陶制的小猪裝上硬幣，充當打擊樂的“沙球”，兩個圓形木板鑽出洞為“響板”，廢舊自行車鈴充當“碰鈴”，廢舊禮品盒中的圓筒配上小棍為“響筒”，飲料罐的鋁蓋穿上鐵絲圈冒充“手鈴”，還可以製成木魚、串鈴……。各種打擊樂器在這些廢舊物品中應用而生，在琴聲的伴奏下，孩子們拿著自己製作的打擊樂器，演奏熟悉的《洋娃娃和小熊跳舞》《看星》《鈴兒響叮當》《鮮花開》《洗手帕》等，幼兒的父母平時也可以參與到活動中來，和孩子一起製作樂器，開“家庭自製樂器演奏會”，從而使幼兒在開心、自豪中充分享受成功的體驗。
在延伸活動中，根據幼兒的興趣，端來一盆沙裝入同樣的易拉鑵中，引導幼兒注意傾聽，在相互敲打中，罐與罐發出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較，並大膽描述。在此活動中，幼兒始終使活動的主角，始終都在積極參與、合作。培養了幼兒思維的多想發展，進一步激發了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力；培養了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現以及與他人協調合作的能力。
2、讓幼兒認識打擊樂器並會操作。幼兒打擊樂器常見的有：鈴鼓、串鈴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘、鼓、鑼等，演奏所有的打擊樂器都要求幼兒手腕放鬆、靈活、不僵硬、有彈性，能控制手的動作。如在小班進行打擊樂教學中，先引導幼兒在敲打、搖動、振動、抖動中，感受音響的效果及其帶來得愉快感。幼兒在剛進行節奏樂訓練時，只要按照一定的速度拍打，與音樂節拍一致即可。對於中班的孩子，可以逐步開展形式多樣的節奏樂活動。孩子無論通過什麼管道做遊戲，都可以從中感受到聲音的基本特徵：音高、强弱、長短。如：擊鼓傳花時，哨子、鈴鐺、口琴等等樂器的應用，即練習了手的動作，又發展了節奏感的辨別和控制手腕肌肉的能力。
3、為幼兒營造良好的打擊樂活動的氛圍。學習打擊樂，必須先讓幼兒會欣賞音樂，使幼兒熟悉、感受、理解音樂的內容、性質、風格、樂器結構及其它環節。教師課前要做好充分準備，根據樂曲的情况、幼兒的音樂能力來組織幼兒進行模仿學習是打擊樂教學最初進行的基本形式。進入中班下學期，可以逐步進入分聲部、創新階段。甚至鼓勵能力强的幼兒擔任指揮。根據作品需要，讓幼兒初步擬定演奏方案。在進入大班後，可根據需要將特色樂器如：大鼓等加入到打擊樂演奏中。