《幼兒園指導（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”“要發現、保護和引導幼兒固有的天性”“幼儿園應以遊戲為基本活動”。可見，遊戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象徵。豐富多彩的遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。而傳統的民間遊戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！這些遊戲在今天的幼儿園同樣有推廣的價值。
一、民間遊戲及幼兒民間遊戲的特點
民間遊戲是由勞動人民自發創編，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動，反映著中華民族所共有的、習尚的行為、思維、感情和交流的模式。與其他形式的遊戲相比，幼兒的民間遊戲具有以下特點：
1、幼兒民間遊戲具有鮮明的民族特點和地方特點。由於民間遊戲所表現的內容往往是人們的日常生活，並且遊戲中所配有的兒歌一般都是當地的語言，這些都使得民間遊戲具有相當明顯的民族性和地方性。
2、幼兒民間遊戲具有豐富的內容、取材方面、簡便易行的特點。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可以得到的東西便可以使遊戲開展起來。由於這些資料沒有固定的形式，兒童在遊戲中可以根據自己的興趣和想像，隨意將資料進行加工和改造。
3、幼兒民間遊戲具有濃厚的趣味性和娛樂性。這一特點使得兒童在自發的狀況下也樂於遊戲，讓他們玩中有樂，樂中有學，玩中有得，玩中有創，更好地促進幼兒全面發展。許多遊戲還配有琅琅上口的兒歌和口令，兒童在這其中邊玩邊吟唱，情緒積極，始終處於歡樂之中。
4、幼兒民間遊戲的開展具有很强的隨機性。它往往不受人數、年齡、場地和時間的局限，不論何時何地，只要想做遊戲，願意玩，幼兒就可以在走廊或活動室的一角、花園及家裡，利用點滴的時間自由的玩耍。
5、幼兒民間遊戲具有形式多樣、靈活多變的特點。例如踢毽子，不論大小都可以玩，年齡小的幼兒在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年齡大的幼兒則可以直接踢，還能踢出許多花樣來。“跳房子”就更簡單，只要用樹枝或瓦片在地上畫上格子，就能進行單腳跳或雙腳跳，樂趣無窮。提起這類民間遊戲，您一定倍感親切，這些熟悉、富有樂趣的遊戲，為什麼不傳給可愛的孩子們呢？
二、幼兒民間遊戲的教育價值
從幼稚教育的層面上來看，幼兒民間遊戲有助於幼兒在體能、感知、語言、社會性等發麵的發展。體能、語言、感知方面的發展一般都能從現代遊戲中得到體現，而民間遊戲中所蘊含的社會性教育價值，是現代遊戲所不能比擬的。
（一）幼兒民間遊戲有利於幼兒社會認知的發展
大多數民間遊戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關於自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以擴大幼兒的知識面。
民間遊戲的過程，也是幼兒認識生活、瞭解他人、親近社會的過程。如有一次去上海幼儿園觀摩的時候，我親眼目睹了幼兒在遊戲《推磨磨》中，準備豆子、洗豆、泡豆、準備小石磨等工具、磨豆子、加工豆漿的過程。幼兒以遊戲的管道，經歷的卻是一個小小的生活勞動片斷，瞭解著不同資料製作出不同的效果，經歷著豆漿的製作過程，感受著勞動者的工作和價值，體驗著分工合作的樂趣，享受著勞動與成功的快樂。
（二）幼兒民間遊戲有利於幼兒親社會行為的形成
人文主義心理學家馬斯洛認為：“當兒童生理的、安全的需要得到滿足時，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團員中的一員，渴望在團體中與他人間建立深厚的感情。”首先，民間遊戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，如《炒黃豆》、《跳皮筋》等，幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的遊戲夥伴關係。其次，民間遊戲所獨具的特點，促使幼兒形成分享、合作、助人、謙讓、遵從等親社會行為。幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習性，學會協調與組織、團結與合作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責任感和集體意識，才能更好的融入積體、參與遊戲。
（三）幼兒民間遊戲有助於幼兒積極情感和良好個性的發展
民間遊戲帶有競爭性，這使幼兒在遊戲中同時面臨著成功與失敗。當幼兒在遊戲中獲勝，他們體會到的是成功的喜悅和滿足感，新增了自信心和成就感；當他們面臨失敗，幼兒就容易產生挫折感，不過幼兒好勝心强，豐富有趣的民間遊戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加遊戲。在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增强了明辨是非、正確評估的能力，形成樂觀、開朗的性格。
（四）幼兒民間遊戲有助於幼儿園、家庭、社區的多向交流
民間遊戲可以成為幼儿園、家庭、社區多向溝通的橋樑。家長和社區中的人們，對兒時的遊戲往往都難以忘懷而且津津樂道，這對幼儿園徵集和開展民間遊戲推動極大。在家庭裏，家長懷着愉悅的情感，帶著耐心和愛心，去和自己的孩子進行親密的接觸和交流，同時也能瞭解孩子的喜怒哀樂及在幼儿園的發展狀況等。在社區中，好玩的民間遊戲自然的能把大人和小孩凑在一起，互教互動，盡情遊戲。這對於現代生活在“鴿子籠”裏的獨生子女，獲得的可是寶貴的社會交往機會，民間遊戲發揮了其他教育難以替代的社會教育作用。
三、運用和組織民間遊戲時應注意的幾個問題
由於民間遊戲的獨有特點，它的運用和組織還應該注意幾個問題：
（一）在蒐集、改編民間遊戲時，應該注意遊戲的科學性、思想性和教育性
由於民間遊戲產生在民間，流行於口頭，存在著時代和地方的局限性，囙此在對蒐集到的民間遊戲進行改編時，那些不符合時代精神、不符合幼兒年齡特點的地方應加以改進，或者重新編寫，賦予新的含義，並使之具有積極的教育意義。
（二）運用民間遊戲時，應該注意針對性、靈活性和適度性
在具體運用民間遊戲時，應針對幼兒的不同年齡特點，一日活動中的不同時間、不同條件和幼兒的需要，以及不同幼兒的發展水准選擇適當的、不同內容的民間遊戲，以促進每個幼兒的發展。
（三）在組織幼兒民間遊戲時，還應該注意安全性
對於幼兒民間遊戲的動作設計、場地的選擇、玩具的使用與製作等反面，都應該加强安全性的檢查。
社會在進步，時代在發展，在日趨國際化的今天，我國的傳統文化也將成為促進時代發展的新文化。幼兒民間遊戲作為我國優秀民間文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。它的資料是土的，但教育是靈活的；資料是舊的，教育是新的；資料是粗的，教育是細的；資料是廉的，駕馭價值是高的。
總之，幼兒民間遊戲蘊含著的豐富的現代教育價值和發展潜力，值得我們重視和不斷研究。