淺談幼兒戶外遊戲活動興趣的培養

戶外遊戲活動對幼兒的身心健康有著非常重要的作用和價值,幼兒在戶外遊戲活動中既能得到身體的鍛煉,增強體質,又能使其心理得到健康地發展,使幼兒活潑、開朗,精力充沛。那麼,我們如何培養幼兒戶外遊戲活動的興趣,讓孩子充分體驗戶外遊戲活動的樂趣呢?

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出“發育良好的身體、愉快的情緒、强健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌,也是其它領域學習與發展的基礎。”戶外遊戲活動對幼兒的身心健康有著非常重要的作用和價值,幼兒在戶外遊戲活動中既能得到身體的鍛煉,增強體質,又能使其心理得到健康地發展,使幼兒活潑、開朗,精力充沛。那麼,我們如何培養幼兒戶外遊戲活動的興趣,讓孩子充分體驗戶外遊戲活動的樂趣呢?

一、創設活動情境,培養幼兒戶外遊戲活動興趣。

幼儿園教育指導綱要指出:“幼儿園教育活動的內容:既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”幼兒對生動活潑、具體形象、周圍的事物有著濃厚的興趣,囙此,在組織戶外遊戲活動時要以幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,講究情節有趣,形式活潑多樣,可以把活動設計成一個故事,通過生動形象的故事情節展開互動,引導幼兒積極參與,可以創設有趣的遊戲情境,讓幼兒以不同的角色行為來滿足身體、心理發展的需要,可以創設動物動作模仿情境,讓幼兒模仿兔跳、馬跑、鳥飛,使戶外遊戲活動具有趣味性、自由性、社會性,使幼兒產生愉快的情緒,激發幼兒的好奇心和對活動的興趣。

二、選擇適宜資料,培養幼兒戶外遊戲活動興趣。

幼儿園戶外遊戲活動形式多樣,在給幼兒提供玩具、資料時,要用心找到幼兒興趣、要求、原有水准與教育目標和內容的結合點,選擇適宜的遊戲活動設備、器材、玩具資料,激發孩子的興趣,滿足孩子的需要。要體現不同年齡孩子的需要,為小班幼兒多提供一些有趣的、模仿性强、能促進其平衡、走、跑能力發展的活動資料;創設遊戲情景,激發幼兒參與遊戲的興趣;為中班幼兒提供能促進其身體靈活協調、發展鑽、爬動作的活動資料;為大班幼兒提供動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發展追逐、躲閃技能、運動强度較大的活動資料。要體現個體差異,積極投放不同的遊戲資料,讓每個幼兒自主地選擇符合自身運動水准的活動管道,保證每個幼兒在戶外遊戲活動中獲得成功,激發並維持他們對戶外遊戲活動的興趣。要多選擇與生活比較貼近的資料,這樣更易激發幼兒對資料的想像,如:凳子是孩子們生活中常見的,用凳子進行戶外遊戲活動,孩子們就會有很多意想不到的思維,可以走小橋、學跳、搭房子、鑽隧洞等等。

三、豐富活動形式,培養幼兒戶外遊戲活動興趣。

開展多種形式的戶外遊戲活動,可以提高幼兒參加戶外遊戲活動的積極性,豐富幼兒的生活。囙此,在戶外遊戲活動中,要採取多樣化的組織形式。第一,在戶外遊戲活動中,要做到“兩個自由”,即自由選擇活動項目和活動器械,自由結伴。這樣幼兒可以根據自己的興趣、愛好和能力發展自己的動作和身體素質。第二,以遊戲為基本的活動管道,以各種身體的基本活動為主要內容,分散與集中活動有機結合,注重孩子遊戲活動中的科學化、興趣化、多元化,根據幼兒身心發展特點和動靜交替原則,控制和調節活動量。第三,啟發幼兒想出多種玩法,一種資料在幼兒手中可以變出多種玩的花樣,當活動器具展示在孩子面前時,可以讓孩子自己想出玩的辦法,如“大家動動腦筋想一想可以怎麼玩,想的辦法越多越好”“除了這樣玩,還可以怎樣玩”等,給孩子充分的自主和自由,讓幼兒在探索中感受到成功的喜悅。在活動中,教師要關注幼兒對活動是否感興趣,能否積極愉快地投入活動,並適時給予恰當的啟發和引導,使幼兒積極主動地投入到活動中去。

四、關注個體差異,培養幼兒戶外遊戲活動興趣。

幼兒在體質、能力、健康狀況及對刺激的反應等方面存在著差异,要區別對待,如果用劃一的標準作統一的要求,不能使每個幼兒體驗到滿足和成功,就無法激發幼兒學習的興趣。在活動過程中,教師要特別注意個體差異性,根據實際情況調整遊戲方法,如:孩子在跨跳活動中,我們把小河的寬度設計得有寬、有窄,能力强的孩子可以在寬的地方一躍而過,能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前,讓每個孩子都能通過小河,也就增强了他們的自信心。教師在瞭解每個孩子實際水准的基礎上,有目的、有針對性地進行指導,讓水准高低的孩子各有選擇,照顧到不同水准的孩子,才能達到活動的最佳效果。


五、留出自由空間,培養幼兒戶外遊戲活動興趣。

在戶外遊戲活動中,教師除了有意識的組織一些遊戲活動外,還應給孩子一些自由活動的時間與空間,讓孩子根據自己的愛好,自由選擇運動器械,自由結伴,幼兒玩什麼玩具,怎麼玩,和誰一起玩,在哪兒玩,一種玩具玩多長時間,讓幼兒自己選擇,自己做主,讓他們當主人,使他們有盡可能多的選擇自由度。孩子在活動時,教師要認真關注孩子的情感、態度、積極性,對其進行引導又不要干預過多。在自由、自主的玩中,幼兒之間的接觸與交往多了,產生問題和自主解决問題也多了,在這樣的一個活動過程中使孩子在活動中相互影響,共同進步,使孩子們真正成為活動的主人,讓孩子更好的去實踐和探索,讓他們體驗玩的幸福和快樂。

六、給予積極評價,培養幼兒戶外遊戲活動興趣。

在戶外遊戲活動中,積極的評估和熱情的鼓勵能使幼兒對活動內容產生興趣並維持積極性,進一步進行探索。在幼兒的遊戲活動中,教師要傾聽幼兒的想法和創意,欣賞和支持幼兒的探索、表達,鼓勵他們積極、主動地表現自己,表達自己的想法。要尊重幼兒在發展水准、經驗能力、學習方式等方面的個別差异,每一個孩子都需要得到鼓勵、得到肯定,要因人施教,引導幼兒在自身原有的基礎上有所發展、提高,努力使每一個幼兒都能得到滿足和成功的體驗。要積極鼓勵幼兒進行自我評價,使幼兒在評估自己和他人的過程中,更好地熟悉自己,完善自己,促進自身的協調發展。鼓勵的目的是讓孩子相信成功是自己努力的結果,由此發現自己的能力,促使他們保持濃厚的興趣進一步探索,培養他們學習的主動性。

總之,在開展戶外遊戲活動中,要聯系本園的實際情況和孩子的特點,積極創設活動情境、選擇適宜資料、豐富活動形式、關注個體差異、留出自由空間、給予積極評價,培養幼兒戶外遊戲活動的濃厚興趣,調動幼兒戶外遊戲活動的積極、主動性,達到鍛煉幼兒身體、增強體質、開發智力、增長知識、陶冶情操、提高幼兒健康水准的目的

本文標題: 淺談幼兒戶外遊戲活動興趣的培養
永久網址: https://www.laoziliao.net/doc/1638344628617551
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