培養幽默感要從娃娃抓起

具有幽默感的孩子大多開朗活潑,因而往往更討老師的喜歡,人際關係也要比不具有幽默感的孩子好得多。在兒童教育專家的宣導下,美國許多家長甚至早在嬰兒出世才6周時便開始了他們獨特的“早期幽默感訓練”。最後值得一提的是,根據美國專家的一項專題研究,幽默感是情商的重要組成部分。

具有幽默感的孩子大多開朗活潑,因而往往更討老師的喜歡,人際關係也要比不具有幽默感的孩子好得多。

在兒童教育專家的宣導下,美國許多家長甚至早在嬰兒出世才6周時便開始了他們獨特的“早期幽默感訓練”。實際上,不少比較聰明的嬰兒在這個時候往往已開始萌發了與於玩笑有關的“幽默意識”。

一個典型的例子是:當家長故意將抱著的孩子作“下墜”的動作時,一些孩子會在體味到身體下落的一種特別感覺的同時,竟然會無師自通地意識到這完全是大人在跟自己鬧著玩,於是臉上可能會漾起笑容!

對這些天生就有較强幽默感的孩子,家長除了可以跟他玩剛才提及的“下墜’’遊戲外,還可以和他玩捉迷藏,如將一塊手帕遮住自己的臉,然後猛地抽走。孩子臉上可能會發出會意的微笑,盡管這種微笑還不會出聲。

和孩子玩玩敲擊遊戲,如用一湯勺敲擊碗碟使其發出叮叮噹當的清脆聲響,突然有意將湯勺敲擊在自己的頭上或他的小手上。聲音啞了,孩子可能會沖你一笑。

l歲左右的孩子已對他人的臉部表情十分敏感。在他學步摔倒時,不妨沖他做個鬼臉以表示安撫——有時,幽默的力量是無窮的。此時他往往會被你扮的鬼臉引得破涕為笑。

2歲時的幼兒已能從身體或物品的不和諧中發現幽默。如你可以把襪子試著“戴”在自己的手上,臉上則露出難受的表情。要是他也學著把手套“穿”在脚上,你也完全沒有必要對孩子橫加指責,相反可以跟著孩子一起哈哈大笑。

當然,在日常生活中故意“創造”的不和諧不能過多、過濫,只能偶爾為之,以免誘使部分缺乏幽默感的孩子弄假成真或本末倒置。

3歲幼兒的智力已發展到能認識概念不和諧中潜藏的幽默感。當爸爸故意手拎媽媽小巧的女式皮包,或媽媽故意戴上爸爸粗大的男式手錶時,孩子見了即會一邊搖頭一邊大笑不止。

你還可默許孩子裝模作樣地戴上爺爺的大禮帽,手持拐杖,行步蹣跚。他會邊模仿邊大笑。

4歲左右的幼兒特別喜歡“做家家”,或扮演卡通人物。當你發現你的兒子與鄰家小女孩正在快活地扮演王子和公主角色,並演得十分投入時,你不僅不要阻攔,而且自己可客串進來扮演壞蛋之類的小角色,添油加醋地讓氣氛更為生動、活潑、好玩。

待孩子長到5~6歲時,可能開始對語言中的幽默成分十分敏感。如同音異義詞和雙關語的巧用、繞口令的學習,都能使他們感到趣味盎然。

7歲的孩子大多已上學。他們往往喜歡講笑話、聽笑話。儘管其中的幽默可能讓大人們(其中包括教師)不快甚至難堪,但大人們理應予以包容。原因很簡單:這可是孩子成長過程中的一個有機組成部分呀!如果此時大人們能作出引導,讓孩子們知道什麼是粗俗,什麼是幽默,那當然是明智之舉。

8歲以後的孩子已初具幽默感。家長應注意傾聽孩子回家後講述的有關學校生活的小笑話,並發出會心的歡笑。這也是家長對孩子的幽默感作出肯定的表示。如果孩子有足够的幽默感,大人還可引導他們編幽默故事,或改編電影或電視劇,甚至加添一個令人捧腹的結局。

最後值得一提的是,根據美國專家的一項專題研究,幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑,因而往往更討老師的喜歡,人際關係也要比不具有幽默感的孩子好得多。幽默還能幫助孩子更好地應對生活和學習中的壓力和痛苦,幽默的孩子往往過得比較快活。幽默還能促進智商的健康成長,幽默的孩子往往比較聰明,也能比較輕鬆地完成學業。而人的幽默感大約有3成是天生的,其餘的7成則須靠後天培養。

資料標籤: 親子成長 幽默感 育兒
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