如何應對幼兒“回生”心理現象

老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《如何應對幼兒“回生”心理現象》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。幼兒過假期或患病在家休息,重返幼儿園時,常常產生“回生”的心理現象。“回生”時間長短因人而異,但都給幼兒帶來心理上的壓力,也給教學帶來障礙,更是讓我們的爸爸媽媽們苦惱。

老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《如何應對幼兒“回生”心理現象》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

幼兒過假期或患病在家休息,重返幼儿園時,常常產生“回生”的心理現象。“回生”時間長短因人而異,但都給幼兒帶來心理上的壓力,也給教學帶來障礙,更是讓我們的爸爸媽媽們苦惱。

案例描述:

我們小小班段這樣的事例非常多,特別象以下一些孩子身上體現的較為頻繁,如點點班的李佳玲、周凱,咚咚班的趙彥哲、唐李昊等,他們普遍存在的問題就是在病後回到幼儿園,到了活動室門口總會有些遲疑,表情也會慢慢的變得很尷尬,而當細心的老師熱情的上前招呼:“寶貝,好幾天沒來了,小朋友都想你了。。。。。。”本以為孩子在老師的招呼下會開心點,但往往接下來我們聽到更多的是一陣哭鬧,有時爸爸媽媽們總會問老師為什麼寶寶老是這樣反反復複,原因是什麼?怎樣才能幫助我們的寶寶走出“回生”的心理困境?

從上述案例可以看出,幼兒“回生”心理現象是現實存在的,我們小小班段教研組也就針對這一問題開展了多次教研活動,希望能夠找到緩解這一問題的途徑。

一、首先我們要找到孩子產生“回生”的主要原因。

相對於成人而言,孩子的環境適應能力明顯弱得多,同伴之間的關係也不象成人穩固,容易淡化或忘卻,囙此孩子久別後重返幼儿園產生“回生”的心理現象是很自然的,即使是活潑大方、性格開朗的孩子也會有或多或少、或輕或重的心理焦慮,只是有的顯露在外部,如大哭大鬧的,而有的隱藏在內心。囙此說對於這麼小的孩子來說其實沒有什麼原因的,爸爸媽媽們老是問為什麼,孩子也不知道如何來回答,作為老師也不能給予您滿意的答覆。

二、理解孩子在“回生”的過程中所產生的一些反常行為。

孩子因“回生”表現出反常的、甚至讓人覺得不可思議的行為,這是孩子心理的表現管道,也是孩子心理變化的必然結果。由於孩子缺乏理性和抑制力“無理取鬧”成了他們通常的表現管道(常見的有無休止的哭鬧、地上打滾等)。

三、如何幫助孩子走出“回生”的心理困境。

對於以上一些孩子出現的情况作為老師和爸爸媽媽們除了要耐心對待以外,其實也要給予孩子一些發洩的時間和空間,或許孩子發洩完了也就會很自然地回到集體當中。其實對於大哭大鬧的孩子來說,心理上的壓力比較好緩解,而對於那些隱藏在內心的孩子來說,我們才要給予更多的關懷。在上面我們也提到了孩子的許多哭鬧是毫無理由的,但是我們在處理這樣的情况一定不能輕易的滿足孩子返家的念頭,否則以後會更棘手。相信我們革命的硬道理“堅持就是勝利”!

本文標題: 如何應對幼兒“回生”心理現象
永久網址: https://www.laoziliao.net/doc/1638339586679945
相关資料
幼兒穿衣與蓋被量的研究
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《幼兒穿衣與蓋被量的研究》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。衣、食、住、行是人們賴以生存的物質條件。“穿衣、蓋被、還用教?長大了不就會了!”幼儿園的具體任務中,把“保護兒童的生命與健康放在重要地位。”幼儿
標籤: 幼儿園
課題開題報告與研究方案的撰寫方法
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《課題開題報告與研究方案的撰寫方法》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。整個課題研究的工作計畫,它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。
標籤: 開題報告 教學理論 課題研究程式
幼儿園主體性教育理論
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《幼兒園主體性教育理論》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
標籤: 幼儿園 主體性 幼兒心理 幼儿園教師
用滲透思維建設幼稚園課程
老資料網整理了關於幼稚教育探索論文《用滲透思維建設幼兒園課程》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。南京師範大學“幼儿園領域滲透課程研究”課題組組織了近二十個幼儿園、數十比特幼儿園教師開展了幼儿園領域滲透課程的研究,這是對五大領域課程研究的深
標籤: 幼稚園課程 幼儿園 課程 幼兒心理 幼儿園教師