淺淡線描繪畫中幼兒能力的培養

線描,顧名思義就是單純用線條來描繪對象的一種繪畫表現方法。如水粉、布貼、撕畫、印畫、粘貼、手指點畫等,而線描運用千變萬化的線條,就形成了格風格獨特的線描作品,幼兒通過學習線描,可以充分發揮自由想像,用多變的線條,勾勒出一幅幅生動的畫面,它不僅可以豐富幼兒的想像空間,還可以訓練幼兒的觀察能力,促進幼兒審美能力的提高。

線描,顧名思義就是單純用線條來描繪對象的一種繪畫表現方法。在現實生活中,幼兒可以用各種各樣的繪畫方法,將自己內心世界或自己感知的外界事物表現出來。如水粉、布貼、撕畫、印畫、粘貼、手指點畫等,而線描運用千變萬化的線條,就形成了格風格獨特的線描作品,幼兒通過學習線描,可以充分發揮自由想像,用多變的線條,勾勒出一幅幅生動的畫面,它不僅可以豐富幼兒的想像空間,還可以訓練幼兒的觀察能力,促進幼兒審美能力的提高。

一、運用簡單的繪畫工具,激發幼兒的想像力

幼兒在繪畫中使用的工具是多種多樣的,有油畫棒,水彩筆等等。種類繁多,色彩鮮豔,幼兒在繪畫過程中,很容易被這五花八門的繪畫工具分散注意力。而線描的工具很簡單,一般只需準備HB的鉛筆或一支碳素黑色鋼筆就可以了,對於幼兒來說,一支常用的黑色水彩筆就可以。線描重在繪畫的內容及過程,不需要使用豔麗的色彩,幼兒一般都對繪畫過程有著濃厚的興趣,線描畫也不例外。在教學中,抓住幼兒對線描繪畫的興趣,引勢利導,可以激發和培養幼兒的想像力。

想像是靈魂,是主觀靈性的東西,想像的空間具有無限性。想像是不受自然知識、科學定律,傳統觀念,道德習慣,規則制度等的限制,教師在繪畫活動中運用線描,可以培養幼兒的想像力。例如:中班《太陽》繪畫活動中,教師提出疑問“誰能給太陽設計一件漂亮的外衣,不需用顏色,看誰設計的最漂亮”,讓幼兒知道了除了顏色之外,還可以用線條來表現和修飾,這節課引導幼兒展開充分的想像,僅僅用線條就描繪出許多漂亮的太陽。

二、追求精細的線描效果,以培養幼兒的觀察力

在幼兒掌握了一定的線描技法後,應進一步追求精細的線描效果。所謂“精”是指畫面結構上的精巧,線與線之間運用和諧。“細”指在運用各種線繪畫時更加細緻,仔細。這樣在追求畫面精細過程中可以培養幼兒的觀察力。例如:用線描方法表現幾個正在做遊戲的小朋友。幼兒的作品往往大致相同,畫面簡單,這時教師要積極引導,讓幼兒通過觀察,從小朋友的著裝上進行區分。但是線描只有黑白幾種單調的顏色,如何來對小朋友的衣服進行區別呢?這時要讓幼兒認真觀察周圍的小朋友,或自己的衣服上的不同圖案,運用實物的引導,幼兒們會發現服裝上的圖案和花紋的細小差异,以及小朋友之間的頭髮差异,抓住這個細節,幼兒可以運用線條加以自己的想像及創作,這樣幼兒的作品豐富多彩。這種以整體到局部,以周圍到自身把握到細部精美的刻畫的訓練方法,能較好地啟發、鼓勵幼兒認真觀察,細心表現,同時也能增强幼兒的耐心和自信心。

三、引入裝潢的線描手法,以發揮幼兒的表現力

幼兒可以通過繪畫表現自己內心世界,或自己看到的,想到的用繪畫表現出來,線描畫可以讓幼兒發揮自己的表現力。

幼兒線描的表現形式主要有兩種:

1、寫實性:用點、線及黑白色儘量表現實物的真實性,寫實性的線描,側重於基本功的訓練,要求畫什麼像什麼,眼手一致,繪畫中能够準確的把握表現對象的特徵,為今後的學習美術打下基礎。

2、裝潢性:用點、線及黑白顏色概括,運用誇張變形地繪畫方法去表現事物,使表現的事物在不改變基本特徵的前提下具有更高的觀賞性,具有圖案的裝潢特點。幼兒學習線描我們選擇裝潢的線描為主,讓幼兒大膽的運用誇張,變形等裝潢手法,去表現自己對美的獨特的思考力和理解力,通過線的曲直、長短、疏密、粗細對比和點線、面的有機組全,充分展示幼兒的個性,既提高了幼稚教育的繪畫能力,又達到了對幼兒貭素的全面培養。

資料標籤: 線描 藝術 美術
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