現時許多家長和教師過分強調幼兒在語言、計算方面的發展，認為孩子只要多識字、會數數、能做題，就是聰明的好學生。其實不然，幼稚教育是一個全面的、系統的教育。我們應該讓幼兒在體、智、德、美各方面都得到發展。
下麵就根據我近幾年的從教的實踐及有關理論，談談美術教育對幼兒成長所起的作用。
一、美術教育是幼兒全面發展的重要組成部分
幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有明顯效果，其中美術教育又是藝術教育的主要內容。幼兒美術專指繪畫、手工和美術欣賞等極其簡單初步的內容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和强烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認識，並能激發幼兒的審美觀念和造型智慧。幼兒審美能力的提高，對他一生的精神貭素和文化修養有著奠基作用。如美術欣賞“民族服飾娃娃”使幼兒不僅對連續圖案和對比色彩有了認識，而且還懂得了我國有許許多多的少數民族，他們的服飾是多姿多彩的。
二、美術教育可以發展幼兒的觀察力、想像力和操作能力
觀察是認識事物的基礎；想像是將外界事物重新組合，創造出新形象的過程；操作是表現手段，也是再認過程。幼兒在繪畫時，能靈活地運用三者。如大班畫“春天”，可以先做“春天在哪裡”的遊戲，教師啟發幼兒用眼睛在天空、花叢、草坪上尋找春已來到人間，幼兒也朗誦《春姑娘來了》的詩歌，一邊用畫筆畫出自己的所見、所知和所想的事物，這樣他們在創造過程中會表現得想像力充分、情感豐富、思維積極性高，操作能力强。
三、美術教育可以塑造幼兒良好個性
美術教育是陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。從美術作品中可以看出有的幼兒大膽、主動、熱情而敏感，有的則呆板、懦弱、缺乏獨立性。囙此教師可以通過觀察幼兒美術作品去影響幼兒個性的形成和發展。
四、美術教育還可以開發幼兒智力
據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象資訊。而現時部分家長和教師重視的文字、數位，這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現象有損於幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，這要通過想像和形象思維，有利於右腦的發育。如教幼兒畫火車，可以讓幼兒仔細看看車廂的形狀像什麼？當幼兒看出一節節車廂像一個個大麵包時，他們就會用長方形來概括。美術教育還要求幼兒手腦並用，如手工製作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，促進大腦的控制和調節能力，增强幼兒手動作的靈活性和準確性。如剪貼“小鳥”，幼兒須先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然後在紙上拼出小鳥飛的不同姿態，最後再用漿糊粘在紙上，還畫上嘴和眼睛。
由此可見，美術教育對於幼兒來說是不可忽視的。其他學科教育也都有各自的作用，那種認為教孩子畫畫、唱歌、跳舞是無用的，不如多教些讀、寫、算的觀點是錯誤的。我們應該讓孩子在歡樂的童年裏，健康、全面的發展。
附：小班美術課：快樂的小蝌蚪（手指點畫）。
活動目標：
1。學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
2。訓練幼兒細緻的觀察力。
3。提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1。在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。
2。將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3。範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。
活動過程：
1。教師引導幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2。教師引導幼兒畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
（3）教師祟範畫，並講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫：教師指導。
A注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。
3。幼兒工作後要求用肥皂洗淨手。
4。活動延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。