淺談幼兒正面教育

所謂正面教育,就是對孩子們循循善誘,啟發其自覺性,使他們接受教育,發揮積極性,克服消極性,讓幼兒身心健康的成長。在日常生活中教師應注意自己的一言一行,少用“不能……”,“不要……”等語言來限制幼兒的行為。運用這些正面的語言强化幼兒的行為而不用過多的“禁止令”等消極的做法。

所謂正面教育,就是對孩子們循循善誘,啟發其自覺性,使他們接受教育,發揮積極性,克服消極性,讓幼兒身心健康的成長。

我班的幼兒活潑好動,坐不住。為了幫助他們克服缺點,我常常採取鼓勵戰術。一句“你坐得真好!”“你真棒!”“你真能幹!”,使孩子們有了更高的積極性。孩子們為了得到老師的表揚,坐得住了,發言積極了,時間長了,他們就養成了上課專心、積極發言的好習慣。在日常生活中教師應注意自己的一言一行,少用“不能……”,“不要……”等語言來限制幼兒的行為。有一次,當我佈置環境時,將貼好的畫掛在牆上,孩子頓時圍了上來,當我告知孩子們不要用手去亂摸它們時,我們班的鄭聖元小朋友卻馬上走到前面去,伸出手就想試一試,接著我就說了他,為什麼別人都不會去摸,你就要去摸呢,老師的話你沒有聽見嗎?當時他什麼也沒有說。後來,我自己也想了一想,才知道原來我的說教提醒了他,激發了他想去嘗試的好奇心。其實,我們常常會對幼兒下一些“禁止令”,不許跳著走進洗手間,不能摸易損壞的東西,不要把塑胶袋套在頭上等。我們的用意是為了避免幼兒做這些事情,認真反思起來,不如告訴幼兒應該怎樣做才是正確的,明確地用正面的教法是十分重要的。如請輕輕地走進洗手間;不想讓幼兒摸的東西便不要隨意擺放;把塑胶袋收起來等。運用這些正面的語言强化幼兒的行為而不用過多的“禁止令”等消極的做法。試著從現在開始,把“不要……”變為“小朋友請……”。

在班上,我們設立了“進步欄”、“誰的小手真能幹”、“今天我值日”等欄目,讓孩子們互相促進,互相鼓勵,對進步的幼兒教師發貼畫以鼓勵。榜樣的力量是無窮的,我們常常通過講故事,表演等形式讓孩子們明白一些道理,知道哪些行為是對的,哪些行為是錯的等。使孩子們學有榜樣,天長日久,就會內化為進步的力量。

常說幼儿園老師要有五顆心,要堅持對孩子進行正面教育,要抓住一切時機對孩子進行隨機教育,都是說起來容易做起來難。作為一名老師,一定要端正教育觀念,不斷提高自己的素養,從根本上解决自己的教育態度問題,用發大鏡去發現每一幼兒的長處,才能增强幼兒的自信心,讓孩子們逐步養成良好的行為習慣和學習習慣。同時還應該重視孩子的相反意見,讓幼兒從小就敢於提出不同的意見;勇於責備和接受責備。不能抹殺幼兒的個性而去尋求千篇一律的回答,只有這樣,才能使幼兒在個性化和社會化等方面都獲得良好的發展。

教師是播種者,讓我們在孩子們幼小的心靈中撒下真、善、美的種子,讓株株幼苗茁壯成長。

本文標題: 淺談幼兒正面教育
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