一、調皮幼兒”的行為特徵
“調皮幼兒”一直是廣大幼兒教師煩惱和費事的教育對象,而調皮幼兒在每個段又存在,經過調查分析,“調皮幼兒”普遍存在精力過剩、活動量大,愛提問題,好動,愛搞“惡作劇”,“鬼點子”多等行為特徵。
二“調皮幼兒”行為產生的原因
(1)家長的教養態度和管道造成了孩子的特殊行為。
(2)教師的不正確教育管道加劇了孩子的特殊行為。
(3)幼兒的特殊行為表現有其年齡和性別差异。
(4)對幼兒的特殊行為和表現應有客觀的認識和評估。
三、“調皮幼兒”行為教育的方法
(1)樹立正確的兒童觀。
(2)加强“愛”的教育,注重人文關懷。
(3)發現和利用幼兒的“閃光點”。
(4)引導幼兒進行正確的自我評價。
(5)家園協調統一,緊密配合,共同教育。