如何讓幼兒記住並理解歌詞內容

自從開始擔任全園音樂教學任務開始,我便開始琢磨如何讓我的音樂課更有趣味性,孩子更喜歡。是的,我不反對這一觀點,這可以體現在幼兒在玩音樂遊戲或為自己熟知的樂曲大節奏時,孩子都很興奮,但是,如果是在教一首新歌時,那一大段的歌詞如何讓幼兒理解並記住呢?而且是幼兒主動記憶!

自從開始擔任全園音樂教學任務開始,我便開始琢磨如何讓我的音樂課更有趣味性,孩子更喜歡。這時,有些老師會說:“音樂課本身不就是帶有娛樂色彩的嗎?”是的,我不反對這一觀點,這可以體現在幼兒在玩音樂遊戲或為自己熟知的樂曲大節奏時,孩子都很興奮,但是,如果是在教一首新歌時,那一大段的歌詞如何讓幼兒理解並記住呢?而且是幼兒主動記憶!

在我的新歌教學課上,圖片是我的好助手,我通常會在課前把新歌的歌詞內容畫成幾幅圖,像講故事一樣講給幼兒,例如:在上中班《粗心的小畫家》時,我就把主人公丁丁畫的4幅畫帖在黑板上,小朋友一看,就問我:“梁老師,這些畫怎麼那麼逗啊!”“這是誰畫的呀,都畫錯了!”“這馬怎麼沒尾巴呀!”孩子就這樣討論著,這時,我對小朋友說:“你們知道嗎?這是一個叫丁丁的小朋友畫的……!”孩子們聽完故事之後,哈哈大笑,爭著要來講這個故事,由於他們已經很熟悉這幾幅畫,所以講起來很順口,這時,我又對小朋友們說:“我還能把這個故事唱出來呢!”孩子們興趣又一次高漲起來,邊聽我唱,邊小聲嘟囔著,等到孩子們唱時,歌詞已經完全記住了,而且還理解了其中的含義。

有時,我也會先讓小朋友來聽我唱,注意聽裡面我都唱了什麼,孩子們會很安靜,認真的傾聽,一般可以聽兩遍,然後孩子們會把聽到的爭先恐後的說出來,教師這時就把幼兒聽到正確的話用筆畫在黑板上,就會很興奮,這時,老師再請小朋友聽一次,聽時注意聽順序,哪個在前,哪個在後,孩子們又一次進入安靜傾聽,聽完後大聲的告訴我順序,就在這種潜移默化的反復之中,孩子們對歌詞的記憶已經很深了!

我現在用的大部分方法都和圖畫有關,因為這種形式既直觀又形象,而且通過我的實踐證明,效果不錯,但是,我不會停留在此,還會繼續研究,鑽研還有什麼方法能讓幼兒在學新歌時記憶的更快,讓幼兒能開心的在音樂的海洋中成長!

資料標籤: 育兒 早期教育
本文標題: 如何讓幼兒記住並理解歌詞內容
永久網址: https://www.laoziliao.net/doc/1638334128162224
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