要讓你的寶寶學會與人分享，或許需要幾年的時間，耐心等待他慢慢長大，慢慢體會“分享”的意義吧。
幫助寶寶在成長的過程中有自己的朋友，並且學會一些與人交往的技能，建議父母在實際生活中避免以下不良的行為反應：
1.無所謂。有些父母這樣說：“我這孩子就是小氣，拿他沒辦法。”
2.怕別的孩子要爭自己孩子的玩具而發生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來。
3.有些父母強迫孩子把心愛的玩具交給別人玩，孩子不願意就嚴厲處罰。
4.空洞說教。對孩子一本正經地談話：“不自私的孩子討人喜愛，拒絕把玩具給別人的孩子不是好孩子……”
以上這些做法並不是很妥當的。
給兩歲孩子父母的建議：
■確保你的孩子有較多的玩伴。如果一個孩子很少有機會接觸到其他的小夥伴，或者他接觸的小夥伴的範圍非常有限，那麼他就很難學會與人分享。實踐出真知，孩子只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給孩子創造更多的機會和其他小朋友們一起玩。
■換一種管道說服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個球已經很長時間了，亮亮一直在等著呢。現在輪到他玩了。”那麼你的孩子就會表現得更友好，更大方。當亮亮玩完了的時候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續玩。”這樣，孩子從中能够學到兩點：一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬於他的東西，或者他喜歡的東西最終還能够回到他手裡。
■善於利用機會，以身作則。如果你兩歲的孩子非常想拿你珍貴的東西，比如你的珍珠項鍊，那你正好可以利用這個機會教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因為項鍊很容易拽斷。還要告訴他等他看完了要歸還給你。
跟老師學
孩子不願把玩具借給別的小朋友，專業早教中心的老師是怎麼做的呢？
先來看看繽紛主題活動中的一個場景吧：
天線寶寶來了！
迪西：迪西來了，迪西有玩具，一隻球……
拉拉：迪西有球，拉拉要玩，拉拉要玩迪西的球……
迪西：不，不，不給，迪西的球，是我的，我的，不給……
拉拉：嗚……嗚……嗚……（傷心的哭）
叮叮：（安慰拉拉）拉拉為什麼哭，拉拉不哭，抱抱……
小波：（拉住迪西）天線寶寶相親相愛，有好玩的玩具大家一起玩……
迪西、拉拉、小波、叮叮抱在一起，相互傳遞好玩的玩具，重複：寶寶相親相愛，有好玩的玩具大家一起玩……，給你玩！
寶寶的反應：
1.語言
芊芊（23個月）說：一起玩，一起玩……
樂樂（22個月）說：給你，給你玩……
2.行為
寶寶（21個月）：分享小饅頭時，寶寶把碗裏的旺仔小饅頭分給遲到的軒軒
源源（23個月）：玩運動遊戲“搬磚塊”時，很樂意的把“磚塊”傳遞給下一位小寶寶。嘴裡咕噥：給你。
3.感情
儷儷（20個月）：拉拉哭的時候，眼圈發紅，依偎在媽媽身邊。（激發孩子的同情心）
囡囡（24個月）：拉拉哭的時候，跑到小木偶身邊，摸摸拉拉：拉拉不哭，不哭，抱抱，抱抱……
父母的話：
娜娜媽媽：現在獨生子女因集三千寵愛於一身，平時沒有機會與其他同伴互動，比較不會想到別人。現在進入團體生活中，又讓娜娜看到她最喜歡的“天線寶寶”都相親相愛，會分享。話很簡單，她聽的懂，看的懂，就能明白好玩的玩具應該與小朋友分享。
東東媽媽：寶寶在家說一不二的，助長了他的獨佔欲，强化了他的自我中心意識。在中心的活動中，為寶寶創造經常與小朋友交往的機會，鼓勵寶寶將自己的玩具、圖書借給小朋友們玩和看，學會與小朋友團結友愛，養成了互相謙讓的好品德。
專業早教老師的話：
對於2歲的寶寶來說，一般只會想到自己，不會想到別人。由於他們思維能力所限，難以理解事物之間的相互關係，往往以我為中心去認識事物，這是幼兒的思維特徵。我們要使寶寶知道世界上的一切事都要分擔共亯的道理，並使其懂得應該經常關心他人。
專業早教老師的做法：
1.老師可通過詩歌、故事等形式激發寶寶的同情心，幫助寶寶瞭解別人的心理感受。讓寶寶明白好玩的玩具應該與小朋友分享。
2.寶寶不願把玩具借別人，不可強迫，更不可把玩具藏起來。老師會用商量的口吻引導寶寶樂意借出玩具，如“等你玩完了再讓給××玩一會兒，他會還給你的”。這樣使寶寶自己有控制權，他將决定什麼時候可以把玩具借出，而想得到玩具的寶寶會因為機會將來臨有一種獲得承諾的安慰。
3.給寶寶練習分享的機會，體會合作的愉快。當許多寶寶在一起玩時，可讓大家把自己心愛的玩具拿出共同分享，讓寶寶體驗玩別人玩具的快樂，使寶寶明白分享並不等於失掉自己擁有的東西。
4.成人要樹立良好的榜樣。如在課程活動中相互借東西時，要採取積極的態度。