先天的良好的遺傳貭素所提供的只是發展的可能性,這個可能性要通過後天的教育訓練才能得到發展,並轉化為現實性。這個轉化過程離不開孩子的活動和主觀努力,體現在孩子心理發展的內在需求上。
那麼,怎樣激發嬰幼兒心理發展的內在需求呢?在《學前兒童心理學常識》一書中指出:
第一,內在需求的激發必須同孩子的“智力曙光”同時開始。也就是說,在孩子智力發展開始萌芽的階段(五歲以前),就不失時機地進行教育;第二,內在需要的激發必須及早地進行語言教育;第三,啟發求知欲,喚起學習的興趣;第四,激發兒童的好奇心。