讓新入園孩子快樂地進餐

對於新入園的孩子,最傷腦筋的要數他們的進餐問題了。這不,淇淇入園快兩個星期了,可她還是哭鬧著不願吃飯,有時情急之下的她還動手掀翻飯碗呢!儘管我們也費了些心思,可淇淇的進餐量還是少得可憐。

對於新入園的孩子,最傷腦筋的要數他們的進餐問題了。這不,淇淇入園快兩個星期了,可她還是哭鬧著不願吃飯,有時情急之下的她還動手掀翻飯碗呢!儘管我們也費了些心思,可淇淇的進餐量還是少得可憐。

其實,淇淇的個性是活潑開朗的,在家已能自己進餐,之所以有迥然不同的表現,關鍵是因為她還未適應幼儿園的集體生活,有一種陌生感和焦慮感,拒絕進餐是她排斥心理的表現之一。所以,解决淇淇的進餐問題,除了平時生活中的親近接觸外,還得講究方法。

這天,進餐的時間又到了。孩子們在老師的帶領下,一個個洗乾淨了小手,開始進餐了。只有淇淇仍是那麼執拗,不願吃飯,任憑羅老師和黃老師怎樣哄騙勸說,還是無動於衷。這時,我無意中瞧見俊俊正大口大口地往嘴裡送飯,嚼得有滋有味的,就故意欣喜地說:“呀,俊俊的小嘴巴真像一臺粉碎機,那麼多的飯菜都被他嚼得爛爛的,還吃得挺快的。小朋友,你們的粉碎機在哪兒呢?”

孩子們聽了紛紛張大嘴巴,七嘴八舌地指著說:“在這裡。”“那誰的粉碎機最棒,能把嘴裡的飯菜嚼得爛爛的?”“我能。”說罷,孩子們又快樂地模仿開了,小嘴巴裏發出了一陣陣咀嚼聲。我微笑著一一給予表揚。這時,我留心著淇淇的表現,只見她雖然沒有參與進來,但舒展的小臉上有了一些笑意。

於是,我故作驚奇的樣子說:“哎呀,我說淇淇的‘粉碎機’怎麼不動呢,原來是開關沒有打開。”說著,淇淇點了兩下頭,便開心地張開了嘴巴,表示“啟動”了。我高興地握住淇淇的小手喂上一口飯:“來,開始工作了。”就這樣,淇淇的“粉碎機”歡快地工作起來了,我和老師們露出了會心的微笑。

淇淇的轉變,讓我深深地體會到:對於小小班孩子,不但善於觀察,更要富有愛心、耐心、細心和童心,只有這樣,你才能走進孩子們的心靈世界,更好地引領他們快樂成長。

資料標籤: 粉碎機
本文標題: 讓新入園孩子快樂地進餐
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