首先應該根據孩子的情况來選擇，幼儿園是孩子將來生活的地方，選擇不合適，給孩子造成的傷害很難彌補。孩子非常弱小，缺乏經驗和閱歷，囙此無法選擇恰當的語言來表達自己在幼儿園的經歷和感受，更無法思考自己的現時生活狀態是否對自己有利。所以家長就更要從多方面考慮如何為孩子選園。
孩子的情况可以從以下幾個方面來考慮：
性格
根據自己的觀察，分析一下自己的孩子：是屬於樂觀活潑型的，還是屬於細膩冷靜型的？樂觀型的孩子對事物充滿了良好的理解力，很容易從中找到快樂的源泉，一般的環境就足以使他其樂無窮。這樣的孩子天性開朗，一般不太會在身邊的事物中尋找不愉快的感覺，即使有，也會很快拋在腦後，囙此可以每天都快樂地沉浸在自我選擇與陶醉中，不容易受到不利環境的影響。孩子在幼儿園裏，只要沒有被人强行地逼迫做使他痛苦的事，就不會受到太大的傷害。只要他對參與活動和學習的環境不產生嚴重的厭煩感，就會一如繼往地快樂地享受幼儿園所有的學習和活動。
朗朗的爸爸媽媽工作都很忙，幾乎無暇顧及他。在朗朗快要上幼儿園時，媽媽打聽了好幾所學校，瞭解到市里的第一幼儿園是最好的幼儿園，就把孩子送到了這裡。該幼儿園持傳統的教學理念，園內所有的程式井然，老師嚴謹而認真。一般的孩子剛剛離開輕鬆溫暖的家來到這裡，都會倍感不適，入園適應得比較慢，經常大聲哭泣。經過老師的多次嚴厲制止，許多孩子都會止住哭聲，但從此變得目光呆滯，臉上失去了笑容。
但朗朗是個特殊的孩子，他入園後只哭了一天，第二天臉上便洋溢著以往的笑容，很順利地參與到幼儿園組織的各種活動中。他在每個活動和學習中，都能達到老師要求的目標，不斷地受到誇獎。不到一周，朗朗在這裡已經生活自如，而其他小朋友這時還帶著驚恐憂傷的眼睛被動地跟著老師活動。
後來，一些家長發現這個班的班主任過於嚴厲。雖然她的班級紀律看上去比其它班要好，但孩子們卻嚴重地失去了自由和安全感。為了顯示個人教學成果，老師在教學中要使孩子付出太多的努力來達到所要求的教學目標。由於要求谘細瘢械暮⒆喲鋝壞劍突崾艿窖俠韉某頭＃懷頭5暮馱諞槐吖劭吹暮⒆傭際艿攪瞬煌潭鵲男睦砩撕Α＝峁⒆釉諫閑⊙Ш螅淙謊俺杉u淮恚春芸斐魷至搜現氐難嵫窒蟆？br />
這種情況下，朗朗卻依然非常優秀，沒有出現其他孩子所出現的狀態，小學時的學習名列前茅，國中高中也是如此。
朗朗就屬於樂觀型的孩子，他不會因為看到老師責備其他的孩子而產生緊張情緒，也不會因為達不到老師的過高要求就認為自己是個笨孩子，從此失去信心，無法做好想做的事。像這樣的孩子，家長就不必太緊張，可以輕鬆考慮選擇對家長和孩子都有利的幼儿園。
如果是孩子性格敏感，非常容易受到傷害，個人意志又非常强大，性格獨特，就要考慮選擇一個注重孩子個體發展，並對孩子的心理和人格有特殊關注的幼儿園。
能力
人的天賦不同，所呈現出來的能力也會不同。有的孩子感受能力特別强，對事物有著精細獨特的感覺，並能很好地表達出來，讓身邊的人們能够感受得到，有的孩子卻不是這樣。所以，家長有必要考慮選擇一所對孩子的感受能够進行良好回應、並能從孩子的感覺出發將他引領到其它項目中的幼儿園。
如果孩子智力較高，有很好的數學能力、文字能力以及閱讀能力等，並對這些知識有著濃厚的興趣，就要考慮選擇一所以個體特徵為本，能够對個體特長進行特殊幫助的幼儿園。
如果孩子的運動能力很好，就應該為他選擇一所既能激發智力活動興趣、又能幫他發展運動能力的幼儿園。
如果孩子是天才兒童，某一方面天生超常，就可考慮選擇一所在兒童發展心理學方面具有高水准師資力量的現代幼儿園。那裡有專門幫助天才兒童發展的自由空間，可以不被老師組織，不被教學大綱約束，能够按照需要選擇自己的活動內容和學習資料，使孩子擁有進行自我教育的種種條件。那裡的老師大多都懂得孩子，能够按照每一個孩子的不同情况對其進行幫助，使其在發展過程中少走彎路。
即便孩子各方面能力一般，智商也比較普通，選擇現代幼儿園也很有好處。雖然所有的孩子有著共同的發展機制，但發展的管道和進度並不完全相同。有的這方面强些，那方面弱些，而另一些孩子正好相反。發展管道上則有的快，有的慢。一個發育較慢的孩子如果在傳統幼儿園，往往會因為表現比多數人差而常常被老師忽視。在家中，父母也會用挑剔的眼光將自己的孩子與其他孩子進行比較。這些行為可能會讓孩子喪失自信。而在現代園，老師們能够從個體情况出發，平等地對待每一個孩子，為處在不同階段的孩子選擇不同的工作資料和管道。由於沒有固定的教學大綱和教學任務需要完成，孩子可以更加自由地發展自己的能力。
發展需要
孩子的唯一天職就是發展，怎樣才能很好地幫助他們發展是所有成人要考慮的事。我們已經在第一册（第八講第五節）講過什麼是發展，作為家長，我們必須為孩子選擇一個能够真正幫助他們成長的幼儿園，使其在人生最重要的建構時期，為將來成長為一個適合於生存、有利於社會的理想成人打下堅實的基礎。
囙此在選園時期，家長必須要考察幼儿園是採取什麼樣的手段和管道幫助孩子的，這種手段和管道能否達到幫助孩子的目的。