每天下午接孩子離園時,家長們關切的問題總是一個接一個,恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍。其實,接寶寶回家時的交流也是門大學問!
家長最愛噓寒問暖
市區某幼儿園作了一番小調查,結果發現,在來接孩子的家長當中,第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情况的占了一半,其次是詢問孩子的學習情况,還有少數家長會關心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情况等。記者還發現,這些家長當中,以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多,老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。
很多家長都願意利用接孩子離園的這段時間和孩子交流,這樣既能瞭解孩子在園的情况,又新增了雙方的溝通,更重要的是提高了孩子的表達能力。這種做法非常好,但需要注意的是,家長應該提高自己的提問水准,多用啟發式提問,與孩子進行更廣泛的交流。
鍛煉孩子表達能力
孩子需要一些關心,但不是最主要的,家長可以多從孩子的感受、關心他人、獲取新知識等方面進行問話,如:“你今天在幼儿園高興嗎?”“講一個你今天覺得特別好玩的事兒。”“今天你們班陽陽來了嗎,他的感冒好了嗎?”“你教媽媽折小紙船,好不好?”“你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?”等。同時,提問要具體,要找孩子感興趣的話題,慢慢地,孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。
回到家後,也可以再給孩子一次表現的機會,請孩子跟家裡人講一講,孩子又會得到一次鍛煉。漸漸地,孩子的表達能力將會得到顯著提高。
專家指出,“親子交流”看似只是簡單平常的幾句話,卻對孩子的成長有著重要的影響。
個案推薦
問:你今天有沒有幫助別人?
女兒:依依,小班;
家長:楊媽媽
“你今天在幼儿園有沒有幫老師做事啊?”當依依的媽媽有一天這樣問時,依依愣住了,好半天才回答了一句:“沒有。”媽媽沒有說什麼。
第二天,媽媽又一次這樣問她,這回依依沒有遲疑,直接回答:“沒有。”
第三天,當媽媽又把同樣的問題提出來時,依依似乎早有準備:“幫了,我今天幫老師收玩具了。”媽媽表揚了她。
此後,依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事,老師經常表揚她能幹,依依也囙此覺得特別開心,從幫助別人中得到了很多樂趣。