寶寶剛剛進入幼儿園，都會有一個入園的過渡期，這個時期父母一定要做好以下四件事，來幫助孩子順利度過剛入園的不適期。
一、及時鼓勵孩子在幼儿園的進步
當孩子在幼儿園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種管道，孩子會深刻體會到幼儿園生活給自己帶來的成就感，加深對幼儿園的情感。對不容易適應的孩子，父母應該儘量避免問他“今天在幼儿園老師對你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼儿園，或者不喜歡老師，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談幼儿園的事。
二、教給孩子一定的交往技巧
在幼儿園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。囙此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意願。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。
三、在孩子面前正確評估老師
在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的“戰友”，父母首先應該信任教師，才能協同教師工作。千方不要當著孩子的面，議論、指責教師。剛入園的孩子，需要對老師產生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說：“今天，我們畫鳳梨啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上牆’。”父母不應該說：“你們那個老師偏心。”明智的父母應該說：“那是因為老師認為你能够畫出比這一次更好的鳳梨，他等著你下一次的鳳梨呢！”然後，私下裏再與教師交流孩子的表現和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。
四、積極參與幼儿園教育活動
入園之初，父母要主動幫助老師全面瞭解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的管道和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園後，父母同樣應該把孩子在家裡的情緒、表現告訴老師，但不要當著孩子的面！這樣既可以從老師那裡獲得指導孩子的方法，也有利於老師採取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。
父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情况，也可以通過聯系手册，進行家園聯系。此外，幼儿園各種活動，如六一兒童節、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼儿園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現，全面瞭解孩子，才能配合幼儿園教育活動開展，使教育發揮最大效率。在孩子獨立的起點上，父母們一定能做得更好！