當早教遇到ipad

近日,某網站上出現一條題為“iPad成兒童視力第一殺手”的微博,微博稱“4歲寶寶近視200度,小朋友視力從1.0降到0.5,眼科診室外孩子排排坐……他們是iPad控,切水果、讀童話、看動畫離不開iPad,遭遇了視力‘毒蘋果’。”這條微博近期被轉發了上千次,引起很多家長關注。楊老師告訴記者,“電子產品當早教機,不合適!”

近日,某網站上出現一條題為“iPad成兒童視力第一殺手”的微博,微博稱“4歲寶寶近視200度,小朋友視力從1.0降到0.5,眼科診室外孩子排排坐……他們是iPad控,切水果、讀童話、看動畫離不開iPad,遭遇了視力‘毒蘋果’。”這條微博近期被轉發了上千次,引起很多家長關注。

為什麼電子產品會讓孩子們為之深深著迷?記者在蘋果軟體應用商店AppStore中蒐索“兒童”,發現符合搜索條件的iPad軟件多達數萬個,這些軟件涵蓋了教育、圖書、遊戲、娛樂等分類,絕大多數是有聲讀物、啟蒙畫報以及識字、算術、科普、英語等方面的早期教育和智力開發軟件。這些軟件大多畫面鮮豔、內容有趣,不要說對於孩子有著强大的吸引力,即使是成年人也會樂在其中,欲罷不能。

到底電子產品適不適合用作0-6歲寶寶的早教機呢?針對此問題,記者特意採訪了KindyROO瑞德探知學堂教育總監,著名早教專家楊淼老師。楊老師告訴記者,“電子產品當早教機,不合適!”

0-6歲寶寶,過於頻繁的使用電子產品(含電腦、電視、手機),有可能出現如下問題:

一、視力下降

“這僅僅是你現在能够看到的結果!”楊老師強調。由於影像變換速度快、荧幕較小(Ipad、手機)、光線刺眼,孩子視線長時間的聚焦在某點,過度專注,使得孩子的視力極易疲勞,形成近視或弱視的可能性遠遠高於其他孩子。

二、學習能力下降

電子產品展示給孩子的無論是多麼有意義的事情都是被動式學習。直接看到結果,孩子沒有思考過程,無法起到鍛煉思維的效果。為什麼早期教育注重實踐,就是想帶領寶寶去摸索,從而培養他的思維能力。很小就沉迷於電子產品的小孩,未來出現學習障礙的概率較大。

三、認知單一,感官能力下降

孩子認識世界應該是立體的,這就是為什麼孩子在1歲半以內無論什麼東西都喜歡放到嘴裡啃的原因。他們需要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、嘴巴嘗、皮膚接觸完善對這一事物的綜合資訊。刺激越豐富,大腦發育越完善,而電子產品只能有視覺的部分感受(平面的)、聽覺的部分感受(有局限的),孩子的認知資訊會嚴重不足。感覺不靈敏,將來會出現學習障礙。大量時間面對電子產品還會導致大運動滯後、精細動作不好等等問題。

四、人際交往能力差,親子關係淡漠

只面對電腦,缺乏與人溝通,可能會出現人際交往能力差,語言發展遲緩的問題。研究發現,幾乎所有孩子在青春期沉迷於網絡的家庭都存在嚴重的親子關係障礙。父母自認為給孩子付出了全部的愛。但是如果只是管教、約束、指責,亦或只是放縱、隱忍,卻忽略了應該更多的陪伴孩子,這是遠遠不夠的。家長應該瞭解孩子的心理成長,讓自己的心和孩子的心時時相通。

怎樣通過適當的引導,讓電子產品從“視力殺手”變成“成長助手”!楊淼老師建議大家如下幾點:

一、2歲前,寶寶不要接觸任何電子產品,包括電腦、電視、手機;

二、2歲到3歲時每天使用不要超過30分鐘,最好分為兩次,上下午各15分鐘;

三、使用時家長應該陪伴,有選擇性的觀看或者操作遊戲中健康、有意義的內容;

四、將孩子喜歡的遊戲或者故事生活化,在家裡進行真人的遊戲或者角色扮演;

五、每天保持大量的親子時間、大量的大運動遊戲時間。如跟孩子一起趴在地上讀書、搭積木、玩串珠、挖沙子等。

本文標題: 當早教遇到ipad
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