如何讓幼兒快樂的學習音樂

但在實施的過程中,我們可以通過一些關鍵因素判斷是否更適合幼兒學習。音樂啟蒙不僅僅是學習樂器,在幼兒時期的音樂學習上,需要運用各種各樣的管道,吸引幼兒的注意,提升幼兒的興趣。而如何在枯燥的重複中,不讓幼兒失去興趣,反而保有學習的積極性,這就需要音樂啟蒙的過程中包含非常豐富的內容。

如何選擇優質的音樂啟蒙課

音樂啟蒙內容多種多樣,針對不同情况,有不同的實施方法,並沒有標準答案。但在實施的過程中,我們可以通過一些關鍵因素判斷是否更適合幼兒學習。

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系統豐富的內容

音樂啟蒙不僅僅是學習樂器,在幼兒時期的音樂學習上,需要運用各種各樣的管道,吸引幼兒的注意,提升幼兒的興趣。如果僅僅是單純地學習樂器技巧,或者單純地學習樂理知識,這些都不能被稱為音樂啟蒙。

而在內容的選擇上,若有循序漸進的系統化學習,更有益於幼兒的音樂啟蒙。幼兒時期的孩子長期記憶力較弱,需要一定量的重複練習來鞏固知識。而如何在枯燥的重複中,不讓幼兒失去興趣,反而保有學習的積極性,這就需要音樂啟蒙的過程中包含非常豐富的內容。這也是判斷音樂啟蒙課程優質與否的重要方面。

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專業素養的教師

音樂啟蒙根本上來說還是通過和老師的面對面交流來體現。情感的表達本身就是人與人的溝通管道,學習如何進行情感表達更需要和專業的教師、信賴的家人朋友來進行。單純依靠軟件、教具物品進行的模仿,不能稱為真正意義上的音樂啟蒙。在課堂上,和朋友一起開心的唱歌,聽老師的演奏,體會大家的表情,接受家人們的稱讚等等,更容易讓幼兒產生滿足感。這才是音樂啟蒙希望達到的基本目的。

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重視聽力的發展

音樂啟蒙的重要方面是重視幼兒的聽力培養和發展,傳統的樂器類學習,一般從識譜開始學習,也就是讓孩子先記住五線譜,然後進行手指技巧的練習。如果喪失聽力的培養,孩子沒有固定音高感,不能判斷音樂的調性、和聲等,會影響後續更高層次的音樂學習。所以,優質的音樂啟蒙也不僅僅是帶孩子玩玩遊戲,做做律動,更重要的是可以培養出孩子基本的聽力能力,為後續專業的音樂學習打好基礎。

綜合來說,適合幼兒的音樂啟蒙需要首先要讓孩子感到開心,並且可以培養他們,讓他們的綜合音樂能力得到成長。這也是雅馬哈音樂中心的最終目標!

雅馬哈「幼兒」課程的教學方法是專為4、5歲的幼兒設定的,以最有效的管道培養孩子的樂感及綜合的音樂基礎能力,例如聽辨DoReMi及認識音符的位置。擁有良好的樂感(音高感、速度感、和聲感等)對樂器演奏有著莫大的好處。

4、5周歲是孩子聽力發育的黃金時間,囙此我們為孩子創造美好的音樂環境,積極調動孩子的耳朵、嘴巴與手指,用聽、唱、彈同時來感受音樂,培養他們喜歡音樂而積極參與音樂的個性,還有不凡的音樂感受力與創作能力。

在彈奏的過程中,孩子們能逐漸掌握音樂知識,最終能够有自信地演奏各種音樂。具體來說,雅馬哈音樂課程有以下優勢:



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◆適齡培訓

為了使小朋友們更喜歡音樂並且很容易地吸收和理解培訓內容,最好的方法就是根據他們的生理和心理發展程度給予他們適當的指導。給予適齡培訓的理念,雅馬哈音樂中心的課程按照小朋友的年齡來劃分,內容也是根據小朋友身體在不同年齡階段各部分器官發育所需而設定的,讓小朋友如同學習語言和走路一樣,很自然地學會音樂。

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◆小組授課

在小組課程中,孩子們一起演奏音樂,能够培養社會性及合作精神。打個比方,在上課時,孩子們會分聲部合奏,以此來感受各聲部音量的平衡、速度感和音樂的快樂,這些都是在個人課中不能習得的。

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◆家長參與

家長在課堂中陪著孩子上課,讓孩子產生安心感,並且在家時可以和孩子一起正確的複習並瞭解孩子的學習情况,提高上課的效果。

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◆使用鍵盤樂器-雙排鍵電子琴

雅馬哈上課時使用雙排鍵電子琴作為教學用具。雙排鍵的鍵盤比較輕,這個年齡的孩子很簡單就能按下琴鍵。雙排鍵有兩層鍵盤,可以讓左右手發出不同的音色,很好地區分旋律及和聲。雙排鍵的音高也是固定的,對孩子的聽力很有幫助。同時,雙排鍵也有兩百多種音色,讓孩子對音樂時間產生

資料標籤: 音樂 幼兒心理 藝術
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