抓住幼兒的敏感期幫助建構快樂學習

對於幼兒來說,上幼儿園可是人生中的重大事件,要從原來的小環境進入到一個更大的環境,其間要通過各種各樣的學習來適應他的小社會,有的學習是自發的,有的學習則是要通過老師的正確引領來完成。只要通過正確的引領和恰當的刺激,抓住幼兒的敏感期,幼兒的學習和老師的管理都是輕鬆愉快的!

對於幼兒來說,上幼儿園可是人生中的重大事件,要從原來的小環境進入到一個更大的環境,其間要通過各種各樣的學習來適應他的小社會,有的學習是自發的,有的學習則是要通過老師的正確引領來完成。

首先,3-6歲幼兒處於有意識的吸收性心智階段,我們給予幼兒的必須是積極向上的正能量,長大才會有正確的人生觀·價值觀和良好的性格與人格。學習是幼兒通過自身的感官和外界刺激雙重作用下,把其內化的結果。只要通過正確的引領和恰當的刺激,抓住幼兒的敏感期,幼兒的學習和老師的管理都是輕鬆愉快的!所謂幼兒的敏感期,就是幼兒在成長過程中收內在生命力的驅使,在某個時間段內,專心地吸收環境中某一事物的特質,並不斷實踐的過程,是一種無意識的狀態,不同的敏感期的出現代表發展的不同階段,每個敏感期一旦消逝就不再回來,而每個孩子的敏感期出現時,孩子的注意力就如同舞臺上的聚光燈一樣,對特定刺激賦予高度的注意力,對無關事物可能視而不見,所以抓住幼兒的敏感期學習會事半功倍!

去年,捕手的是一群剛入園的3-4歲幼兒,古靈精怪,花樣百出,又哭又鬧,滿院子跑,對於這群孩子,正處於秩序敏感期,一旦形成了秩序,就每天不厭其煩的進行,一個環節都不能錯漏,順序都不能被打亂,否則就得重新來過。這個敏感期正好可以幫助我們來完成一日活動流程和常規的訓練,剛入園,幼兒哭鬧現象嚴重,老師也儘量順從幼兒在家的一切行為習慣,如果這樣一旦形成秩序就很難改了!所以從開始,老師儘量向自己的目標要求靠攏,像相互問好,打招呼,不管幼兒怎樣,老師身先力行,不厭其煩的重複,大小便先報告,飯前便後活動後必須洗手等等,期間有的幼兒會出現哭鬧現象,但他仍會一邊哭一邊跟著小夥伴,老師一起來完成。因為他存在於這個集體,他有了歸屬感後,他就會進一步期望獲得自己和他人的尊重,同伴群體可以控制他的行為。這期間老師要有足够的耐心,秩序也不要經常改變,直到秩序形成。

自我意識敏感期,這個時期出現‘我的’‘你的’我和你的界限,開始會說‘我不’‘到打人’咬人‘模仿人’,感覺我說了算是最重要的!這個時期表現出完全的以自我為中心,對於打人咬人的幼兒,我們只需制止他的行為,對幼兒來說,“打死你,打你”是排除的意思,不要去譴責,不要說教,因為那和粗野的行為是不同的。讓幼兒學會分享那也要先讓幼兒擁有,這個過程是對的,對不願意分享的幼兒要尊重他的權利,不願分享與自私沒有任何關係,我們不要強制他的行為或是譴責!這個敏感期要把尊重放在首要位置,教學中,說話要注重細節,以商量的語氣進行,如“我們來玩個遊戲好嗎?”“xx,你來回答這個問題好嗎?”把學習的內容創編一個故事,如“做客”教給幼兒如何做一名合格的小主人和小客人,再根據故事內容讓幼兒分角色扮演,幼兒在玩的過程中,不僅鞏固了學習內容,而且也有了語言的發展,這就利用了敏感期中愛模仿的特點,會不會事半功倍呢?

空間敏感期也是這個年齡段出現的,這個士氣幼兒喜歡移動物體,扔東西,壘高,喜歡鑽到大小不同的空間,喜歡攀爬,跑跳,我們就根據這個特性,為幼兒提供大小長短粗細高矮顏色不同的材料,來刺激幼兒的活動欲望,有目的有計劃的開展我們的戶外活動和體育遊戲,這個年齡段要鍛煉幼兒的平衡能力和動作的協調性,只要準備豐富的資料就可以了,保證幼兒安全的前提下,就讓幼兒自由的探索吧!

抓住孩子的敏感期,真正與幼兒產生共情,真正瞭解孩子,少了些命令强制式的氛圍,這樣的環境更利於孩子的學習,也更能激起孩子探索學習的欲望,自然事半功倍!

本文標題: 抓住幼兒的敏感期幫助建構快樂學習
永久網址: https://www.laoziliao.net/doc/1638291513480233
相关資料
如何讓少兒健康快樂的學習舞蹈
提起少兒學習舞蹈,很多家長都會胸有成竹、滔滔不絕道地出數不盡的益處,甚至有的家長還情不自禁地炫耀自己的孩子,小小年齡就獲得了琳琅滿目的比賽成績……但是,少有人知道,如何讓少兒健康地學習舞蹈。
標籤: 舞蹈 藝術
如何讓幼兒快樂的學習音樂
但在實施的過程中,我們可以通過一些關鍵因素判斷是否更適合幼兒學習。音樂啟蒙不僅僅是學習樂器,在幼兒時期的音樂學習上,需要運用各種各樣的管道,吸引幼兒的注意,提升幼兒的興趣。而如何在枯燥的重複中,不讓幼兒失去興趣,反而保有學習的積極性,這就需
標籤: 音樂 幼兒心理 藝術
學習少兒語言表演的根本訣竅
據科學家稱,孩童2-7歲是學習語言的絕佳時期,在這個時期,只要家長們多花心思在孩子學習語言上,孩子就能快速地提高口才能力。所以,請家長們一定要把握時機,好好教孩子說話。少兒應養成愛讀書、多讀書的好習慣,讀書既能獲得知識,又能鍛煉個人的發音、
標籤: 口才 少兒節目 育兒 速讀 早期教育
幼兒語言表演能力該如何提高
在第一節語言表演課上時,因為剛開始時班級的幼兒在語言方面表現肯定不會很好,比如:同伴間缺少交流、上課多數幼兒不願上來發言、不敢大方地面對集體發言,講述不完整等。在課堂上,包括課後的工作方向,也主要從三方面去提高幼兒語言能力,日常語言素材積累
標籤: