幼小銜接:引導孩子嚮往小學生活的4個方法

入學教育,引導學生發現小學生生活充滿無限樂趣,感受生活的多姿多彩,並通過看一看、想一想、記一記、做一做,儘早適應小學健康、安全的生活,能愉快、積極地生活。“老師,您好”是讓學生儘快認識小學的新老師,認識老師的辦公室,有困難找老師,從而激發熱愛老師的情感。“學校裏的一天”要求學生瞭解學校生活一天中基本的排程。

入學教育,引導學生發現小學生生活充滿無限樂趣,感受生活的多姿多彩,並通過看一看、想一想、記一記、做一做,儘早適應小學健康、安全的生活,能愉快、積極地生活。“美麗的校園”是讓學生感受小學校園的美麗,激發愛校的感情,瞭解校內各類設施的作用,注意校內安全。“老師,您好”是讓學生儘快認識小學的新老師,認識老師的辦公室,有困難找老師,從而激發熱愛老師的情感。“學校裏的一天”要求學生瞭解學校生活一天中基本的排程。“我是小學生”則重在使學生認識到自身角色的轉變,學習坐、立、行的禮儀,樹立良好的精神面貌。

態度和情感:引導學生用感官直接感受新學校環境的美好,對老師充滿信任、敬仰的感情,能充滿興趣地參與學校一天的生活,對自己是小學生感到快樂。

行為和習慣:引導學生觀察新學校的環境、設施,瞭解它們的作用。能主動認識老師和課程特點,瞭解學校一天的排程,初步培養學校生活安全意識。能有針對性地培養正確的坐、立、行姿勢,樹立良好的精神風貌。

過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習,感受新學校的美好,並掌握一些學校生活必備的安全知識,參與行為練習,從而完全適應學校生活。

知識和技能:知道校園環境中一些標誌性的建築,如操場、教學樓及專用教室等;認識老師的辦公室,知道教師節。瞭解基本的課程和課外活動,初步培養安全防護意識。能練習正確的坐、立、行姿勢,能辨別不美的行為習慣。

資料標籤: 升學考試 學校
本文標題: 幼小銜接:引導孩子嚮往小學生活的4個方法
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