尋找適合自己孩子的家庭教育方法
望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心願。然而，孩子的未來能否使父母的願望最終如願以償，卻與孩子從小接受的家庭教育有著必然的聯系。自古就有“子不教父之過”，大凡成功的孩子身後必有一比特或多位成功的教育者。可以說，如願以償的父母多是家庭教育成功的父母。如今，我的孩子還小，我還不能肯定自己的家庭教育一定是成功的，但用心的教育過程使我得到了不少的經驗和教訓，我認為尋找一種適合自己孩子的家庭教育方法是非常重要的。
每一個孩子都帶著自己獨有的特點降生到這個世界，他（她）們同時擁有了自己不同與別人的優點和缺點，恰當的教育方法能使孩子最大程度地發揮自己的優點，同時促進他（她）克服自己的先天不足，成為出色的人才；反之，不當的教育方法會抹殺孩子的天賦，使孩子失去自信和希望，變得庸庸碌碌，無所作為。我們身為父母，培養和教育好自己的孩子是我們的天職，為教育孩子尋找一條成功的途徑也是我們義不容辭的責任。回顧自己這些年來，將一個呀呀學語的幼兒，經過一天一天的呵護，撫養成一個十歲小姑娘的經歷，真是既有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我的體會是：
一、瞭解孩子、認可孩子，充分調動孩子的積極性。
孩子出生時除非有先天的不足，一般來說在智力和活動能力上沒有太大的差別。長成一定的年齡後所體現出的不同，是由於後天的教育結果。孩子首先接受的是家庭教育，他（她）的性情的養成完全取決於與他最親近的人，囙此父母往往在不知不覺中教給了孩子許多東西。呀呀學語時，一切只當做好玩、可愛，慢慢長大以後，當大人們意識到該給孩子教點知識的時候，才發現孩子身上已養成了一些優點的同時，也有讓大人們不希望有的毛病，這時最關鍵的是千萬不要責備孩子，因為責任本就不在孩子，而是家長應該好好反省自己在撫育孩子的過程中是不是有不當的做法，給孩子的成長造成了不利的影響，所以此時重要的是瞭解孩子的全部，認可他（她）的優點的同時，接受他（她）的缺點，採取適合自己孩子的方法誘導他（她）成才。
比如，我的孩子在二、三歲時由於意外，從樓梯上栽下去一次，後來又從高處摔下來一次，兩次都摔得非常重，至今想起來都讓我非常後怕。從那以後，我在帶孩子的過程中特別小心和周到，結果孩子的性格慢慢地變得內向而怯懦，不愛活動。仔細想想，孩子摔了，對於她自己來說過去就過去了，可我的做法反而嚇住了她，使她感到了害怕。怎麼辦？首先做為母親，我必須在她一天天長大的同時，在保證了安全的條件下，逐漸减少對她過於的細心呵護，該她自己做的事由她先嘗試著做，直到完全能自己做；
其次，我們給她準備了許多娛樂工具，比如籃球、羽毛球、桌球、跳繩，自行車等，閒暇之時我們親自陪著她玩，或者帶她出去，教她觀察周圍的環境以及人和事，目的就是讓她動起來，只有動起來她才能有感受事物的機會和經歷，思想和行動能力才有機會得到鍛煉和提升；
再次，孩子性格怯懦，其實是自信心不足的表現，這是孩子成長之大忌，為此我們更多的給予孩子的是鼓勵，即使責備後為了不影響以後的積極性，也不會忘記提出好的方面給予表揚和肯定。“學會欣賞自己的孩子”這是一比特成功的父親給我們大家的一個忠告，在這方面我做得不是很好，但是我體會到了鼓勵和讚賞孩子的重要意義。我的女兒從小就喜歡哼哼唧唧地唱歌，我們也是無意識地總是誇她唱得好，如今她的歌真是唱得不錯，而且對唱歌表現出濃厚的興趣。我經常會想，如果小時我們誇她舞跳得好，或畫畫得好，或什麼做得好，我相信她一定又會逐漸地表現出對這些活動的興趣。這就是孩子，他們的可塑性就這麼强，他們弱小的心靈比成人更需要理解和關愛。
二、注重家庭教育的同時，密切與老師配合，使孩子回歸到同齡人之中。
家庭教育畢竟缺乏社會性，尤其現在的孩子們，大部分都是獨生子女，成長的過程中極易形成驕橫和霸氣，這樣的性情是無法適應未來的社會的，糾正的越早對孩子越有利。這就要從孩子走進校門開始，小孩子接觸的第一個人群就是同學，如何與同學們相處？與同學產生了衝突怎麼辦？孩子最初被這類問題困饒時是非常需要家長和老師的共同幫助的。在實施這種幫助之前，家長和老師應當有一定的溝通，以便老師對孩子、家長對事情都有詳細的瞭解，密切配合，形成合力，益於教育。
在這個問題上我深有體會。我的孩子曾經性格很怯懦（前面談到過），上課羞於發言，下課後也很少和同學一起玩耍。有一次與一個同學發生了衝突，老師把兩人叫進辦公室，不久那位男同學認了錯，老師讓他回教室了，可我的女兒一直不吭聲，老師誤認孩子太牛，罰她一直站在那兒。孩子回家見到我就委屈地哭了，她說其實不怪她，我說那你為什麼不給老師解釋清楚呢？她說自己害怕而沒敢說話。第二天，我及時去了學校，瞭解了事情的經過和孩子在學校的一些情况，就孩子性格方面同老師進行了一次較為深入的溝通，達成了一致的培養策略。經過家長和老師的共同努力，很快取得了明顯的成效，她不再怕與老師說話，與同學們也是你來我往，可熱火了。融洽的同學關係使她非常快樂，學習的勁頭也更足了。
任何一個孩子，最愉悅的就是得到同齡人的認可和欣賞，因為他們終將是社會人，陪伴著他走向社會的正是同齡人。與同學、與小夥伴愉快地相處，是孩子們健康成長過程中不可或缺的能力。
三、注重孩子德、智、體、美、勞全面發展。
每個成才者，最終要在某個方面成為專門人才，這是無疑的。但在每個人的成長過程中，尤其是打基礎階段，應是全面發展的。不僅要學習好，道德上要有修養，身體健康，還要熱愛生活、熱愛勞動。只有這樣，孩子才會具有積極向上的品質，才有可能獲得真正健康的人生。囙此，在要求孩子必須努力學習文化課程之外，我們也要重視孩子的思想道德教育、心理健康教育和勞動教育。孩子全面發展的教育要從一點一滴抓起，從小事抓起。
我的女兒和其他孩子一樣，沒上學前家務活從來沒伸過手，到了學校不會掃地、不會打掃衛生，她也表現出不願幹的情緒，我告訴她“教室的衛生環境是大家共同擁有的，別人打掃乾淨，你坐在裡面很舒服，卻不願意自己打掃，享受別人的勞動成果，這是自私的表現，媽媽不喜歡你這樣。不會幹，可以學，很多東西都是在幹的過程中才能學會的。”從此，她懂得了只貪圖享受，不愛勞動是不光彩的。
公共環境需要我們每一個人的維護，公共財產需要我們每一個人的愛護，公共秩序需要我們每一個人去遵守，這是任何一個國家的發展都離不開的公共道德意識。從小注重培養孩子的公共道德觀念，是我國社會發展的需要，也是確保孩子健康成長不可或缺的條件。我對孩子公共道德觀念的培養就是從不隨便亂丟垃圾，公共場合不亂喊亂叫，講文明、講禮貌，尊重他人，樂於助人，愛護身邊的一草一木開始的。女兒的公共道德意識增強了，集體觀念也强烈起來，班級的事她可積極了，幾乎每一星期都有一項班級事物讓她忙得不亦樂乎，辦壁報、排練歌舞，做監督崗。還有一天，她回家後對我說：“媽媽，我想給班裡捐個水盆，行麼？”我說行。第二天回到家，她神秘地對我說：“媽媽，我把盆悄悄放在教室裏，誰也沒看見。”看著女兒可愛的樣子，我欣慰地笑了。
隨著孩子的成長和現代化生活方式的滲透，她與外界的接觸管道越來越多，接觸範圍也越來越大，老師和家長給孩子的許多正面教育，免不了有時會受到一些衝擊。這其實不是什麼壞事情，我覺得只要我們能及時給予引導，使孩子明辨是非，這是孩子從小增强抵抗力的絕好機會。於是，我經常與孩子溝通思想，多聽聽她的故事，瞭解她的興趣、想法，並且耐下心來，做孩子的朋友。這是一件讓我非常自豪的事情。
總之，教育孩子的方法多種多樣，我們必須結合自己孩子的特點，採用適合自己孩子的方法來實施教育，千萬不要拿別人孩子的優點與自己孩子的缺點進行比較，這樣會傷害孩子的自尊心和自信心。發現孩子的不足，我們只有一個辦法，那就是給孩子提供及時的幫助，他會努力爭取進步的。因為，他小，他有夢，他愛追夢。