家庭教育需不需要體罰

關於體罰,許多教師和家長都存在著截然不同的觀點,那麼體罰在家庭教育中對孩子起著積極的促進作用還是消極的破壞作用呢?這種爭論從開始體罰的那天就開始產生了爭論,直到現在也沒有停止。

家庭教育需不需要體罰

關於體罰,許多教師和家長都存在著截然不同的觀點,那麼體罰在家庭教育中對孩子起著積極的促進作用還是消極的破壞作用呢?它究竟是必需存在的還是沒有必要存在的?這種爭論從開始體罰的那天就開始產生了爭論,直到現在也沒有停止。

從通常意義上來講,人們已經把“不打不成材”當作舊觀念來拋弃了,無疑這是一種社會的進步。人們越來越認識到體罰對孩子的不尊重,體罰的危害,另一方面,用體罰外的教育管道可以達到體罰的效果甚至比體罰的效果還要好,隨著家長教育貭素的提高,告別體罰已經成為可能和趨向。一些已開發國家更是走到了我們前面,像瑞士等有些國家製定了有關禁止體罰孩子的法律,假如孩子受到家長的體罰,家長將受到法律的起訴,政府給孩子提供免費律師。

可是我們同時發現,體罰在我國無論在都市還是農村還廣泛存在,有些家庭因為體罰可能釀成了悲劇,可是有些家庭卻因為體罰形成了嚴格家教,孩子在某些方面取得了令人注目的成就,鋼琴天才朗朗就是一個明例,傅雷在培養傅聰的過程中,也經常使用體罰的管道。兩種不同的現象廣泛的存在,使我們不能簡單的下結論。

而事實證明,體罰作為一種簡單、直接的教育管道,它在一定的條件下是有效的,尤其是在體育和藝術領域。我認為有效的體罰至少需要注意兩個方面:孩子的年齡和家長對體罰的把握。

從心理學上講,孩子從幼兒走向成人的第一階段是“懲罰與服從定向”階段,此時行為選擇取決於行為所引起的身體上的後果。這個年齡段一般在孩子8歲以下。對於這個年齡以下的孩子,體罰是一種很有效的管道。但是隨著孩子年齡的增長,他的認識能力和自尊心不斷增強,體罰便不是一種好的教育管道了。

此外父母對體罰的技巧的掌握也非常重要,會打不會打是一個關鍵性的問題。

以下是我給贊成體罰孩子的家長提的三個建議:

1.體罰不要過頻,體罰要適度。

以免傷害孩子的身體或者增强了孩子對體罰的抵抗力,所謂“打疲了”。

2.注意體罰的時機。

體罰孩子一定要在孩子確實出現重大錯誤和過失的時候。體罰孩子要冷靜、理智,避免情緒化,千萬不要把自己的不愉快遷怒於孩子,拿孩子撒氣。體罰孩子,一定要孩子服氣,才能讓孩子認識到自己的錯誤,同時不損害親子之間的感情。

3.體罰孩子之後,切忌不要在孩子面前流露出不忍的表情。

假如你在打了孩子以後,當著孩子的面哭了,孩子會認為你下次肯定不忍心再打他了,從而重犯錯誤。假如你在孩子哭後,去哄孩子甚至向孩子道歉,孩子就會認為錯的人是你而不是他。

我們當然不應該提倡體罰,更不應該忽視體罰對青少年權益的侵犯,但是我們也不應該簡單的無端的否定體罰,很顯然,體罰還有他存在的土壤,而且,在一定的條件下體罰也確實能起到教育的效果。我們對待體罰的態度不要走極端,而要根據不同的情况進行靈活掌握,因為畢竟“不管黑猫白猫,抓住耗子就是好猫”。

本文標題: 家庭教育需不需要體罰
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