三種基本的家庭教育方法
（一）言傳（教）與身教
在家庭教育中，言傳（言教）就是通過語言對子女進行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳（教）有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭佈置任務、同孩子通信、留言、立家規等。身教，就是家長為子女做出榜樣和示範來教育孩子、帶動孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，並用自己的行動來教育、引導孩子。
（二）聆聽與溝通
言傳（言教）時，有時會出現這種情況：有的家長認為，自己比孩子瞭解的更多的事實，知道更多的道理，為了孩子好嘛，理應說得多一些，家裡變成了家長的“一言堂”，不管孩子的感覺和想法。但當孩子出現了問題時，則手足無措，老是問孩子“你怎麼啦？”“為什麼不舒服？”等問題。結果呢，家長抱怨孩子不聽話，子女埋怨家長不理解自己。問題出在家長沒有掌握聆聽與溝通的技巧。
積極聆聽所謂積極聆聽，是由家長主動地迴響自己所聽到的資訊，讓孩子明白不僅家長聽到了，而且真正理解了孩子的談話內容，所表達的真正意思。當孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協助孩子解决問題，並以此為契機，與孩子建立互相信賴的關係，使自己成為孩子的真正朋友。
（三）鼓勵（表揚）與懲罰
孩子都是有自尊心和上進心的，處於“心理斷乳期”的國中學生更是如此。這是對孩子進行教育的最重要的基礎。囙此，重視和保護孩子的自尊心和上進心，是家庭教育的最重要的方法和前提。正因為如此，我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育為主，責備與懲罰為輔。堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定孩子所取得的成績和進步，特別是在克服缺點、改正錯誤方面取得的成績和進步時，哪怕一點點，都應充分肯定和表揚，並應給予適當的獎勵。正面引導，就是引導孩子用積極向上的一面去克服其消極面，减少缺點和錯誤。對孩子表現出來的良好行為，要給予及時的、恰當的表揚和鼓勵。完整的、正確的表揚應包括三個部分：
（a）孩子的行為、（b）家長的感受、（c）該行為對家長所產生的實際效果
一個完整的表述包含三個部分，
即：（a）描述不可接受的行為或缺點；（b）表明家長的感受及（c）孩子的行為對家長所產生的實際影響（或是結果）。
獎勵和懲罰，通常被看作是家長的權力的體現。孩子越幼小，家長對他們擁有的權力就越大。一開始，獎勵的效果還挺不錯，懲罰也是如此。然而，隨著孩子的年齡增長，家長發現獎懲的效果也越來越差。過去曾有效的獎賞對於孩子而言興趣無幾，而面對懲罰，孩子卻開始抵抗或反抗。當孩子處於青春期時，家長便發現自己已沒有什麼方法能教育孩子了，有的家長便開始放任孩子。這就是為什麼很多家庭在孩子青少年時期時經常發生爭執的原因所在。