智力的發展、掌握智力活動的管道、提高認識能力、自覺掌握知識和形成使用已學知識解决新問題的能力，這些在人的全面發展中都佔有重要地位。人類科學技術的進步，决定了發展智力、提高認識能力和培養合理的明確、準確和清晰的思維的必要性。可以說，學習數學可以最大限度地適應邏輯思維的發展。數學思維的特徵是簡潔性、推理過程的順序性、邏輯的連貫性、思維的準確性和學會利用符號。
在這樣的背景下，新增數學方面的豐富的知識對兒童就顯得十分重要。如在學前教學中新增了認識空間和時間關係的部分；新增了量測連續的和不連續的量的大小、各種類型的長度、重量、容積的方法部分；以及認識部分和整體的關係的部分。這些都有助於兒童邏輯思維的發展。
教師還應該注意到一系列最簡單的數學概念（集合、數、自然數列），知道主要的數學法則，了解數、計數制等產生的歷史。這些對於更好理解學前兒童數學學習、發展其初步的邏輯思維能力是十分必要的。