一問物體有多少
孩子建立數位的概念需要首先學習數與物的對應關係。在孩子數數時，要讓他指著要數的物體一個一個地按順序點數。另外，還要讓孩子理解基數的概念，即：順序數下來的最後一個數位即是物體的數量。這個問題隨時都可以問。數家中的人口，數水果，數玩具，數書等等。
二問哪個更大或更高
小孩子很喜歡把物體直接放在一起比大小高低的，因為這就像一個遊戲。提問從簡單開始，逐漸新增難度。比如，先可以比較兩支筆、兩個蘋果、兩本書，這些東西可以直接放在一起進行比較；然後比較門和笤帚哪個高，冰柜和凳子哪個高，這樣的比較中有一件東西可以移動；然後再比較桌子和沙發，兩個窗戶等都不能移動的物體，要求孩子借助工具（常規的量測工具：尺子，或非常規的量測工具：繩子、鉛筆、凳子等）進行量測比較。
三問物體异與同
給孩子兩隻鞋子（從兩雙不同的鞋子中各選一隻），讓他找出兩者之間的相同與不同；然後，鞋子可以換成襪子、衣服、同類的玩具等等。還可以換一種玩法：給孩子一件東西，讓他找出另一樣東西和給他的這件東西有一處或幾處相同的地方。比如，給他一本書，他可以找出報紙，和書相同都是紙做的；給他一支蠟筆，他也許會找出一件衣服，和蠟筆一樣都是紅色的；等等。
孩子在回答這類問題時，需要觀察、比較、分析，然後得出結論，而這些都是今後進行數學學習及科學探索的基本技巧。
四問每類有多少
這個問題是對孩子進行分類和數數的綜合訓練。“多少”針對數數；“每類”針對分類，孩子要先對物品進行歸類。和孩子一起清理玩具、衣櫃、廚房裏的儲物櫃時，都是做此類提問的上佳時機。可以把玩具車按顏色、大小、形狀等進行分類並數出各類分別有多少；可以把衣服按顏色進行分類並數出每種有幾件；可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉給孩子，讓他分類並點數。孩子對這種遊戲的興趣超出大人的想像。
五問哪組數量多
比較兩組物品的數量多少為孩子將來學習減法打下基礎。家中幾乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿來做這個遊戲。拿出一些物品隨意分成兩組，讓孩子比較哪組多哪組少。還有一種玩法孩子可能會更喜歡：給孩子一些硬幣（數量必須是雙數）讓他來扔，扔完後讓他數一下是正面的多還是反面的多。