思維能力有待提高
6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學後，心理活動要求增高，囙此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養，讓孩子不僅知道某一事物的結果，還要瞭解事物變化的具體過程。
如解答應用題“河裡有一群鴨子，遊走了三只，還剩三只，原來河裡有幾只鴨子？”孩子都能回答出6，但是具體用什麼方法計算，有些孩子就會說“減法”，“6-3=3”。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前後的關係。家長應幫助孩子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關係，真正掌握解題方法。切不能孩子提出問題後，父母只回答結果不講過程應付了事。