想要瞭解寶寶是不是越來越聰明呢，來看看寶寶智力發展的九大預言吧。
出生時
預言1知道兩個“點”和3個“點”是不同的。
寶寶剛出生沒多久，已經對“數量”很敏感了。不信你可以試試：
如果多次給新生兒展示由兩點組成的圖畫，最後他會因為習慣了而不再感興趣。
但是如果這時你再給他一幅帶有3個點的圖畫，小傢伙馬上就會因為發現了新的東西而興奮起來。你看，他知道怎麼區分兩個“點”和3個“點”的不同。
同樣，你會發現，寶寶哭的時候如果沒有得到及時撫慰，他就會越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區分“小聲”和“大聲”這兩個量的差別。
3個月
預言2開始明白，灰猫、白猫、黑猫……通通都是猫
世界上有各種各樣的猫：灰猫、白猫、黑猫……但這並不會讓一個3個月大的嬰兒感到混亂。他很快就會明白，它們都屬於“猫一族”。
下麵這個實驗足以說明問題：讓3個月大的寶寶看到荧幕上出現一對對的猫，每次出現的猫都不同。然後，再給他一個奇怪的組合，比如，一隻貓和一隻小鳥。他會更長時間地看向小鳥。這是因為，寶寶已經把這一次的猫同之前圖畫裏的猫“劃分”在了同一類裏，而小鳥讓他感到更新鮮。
18個月
預言3開始區分幾何形狀。
小小的實驗：如果你給孩子看一張圓形的圖畫，然後遮住他的眼睛，他能够用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個。
2-3歲
預言4收拾玩具時，能知道歸類。
這個年齡段的寶寶，分類的能力越來越强。他能够在一堆玩具中找出不是同類的東西。
看，這個紅色的阿兵哥怎麼能在黃色的阿兵哥裏呢？應該趕快把它拿出來！
這時候的分揀玩具其實是非常有用的。這可是今後學會對奇數和偶數進行分類、區分整數和分數的基礎。
預言5能數數了！
“我要這麼多！”你的孩子向你伸出3個手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數位來表達數量的階段。這可是一個關鍵的階段。
剛開始的時候，他會借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地借助於抽象的表像來“數數”。你看，當唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時，他就能數數了！
4歲
預言6根據推理做預測。
在邏輯推理方面，你的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據推理來做預測。
這個小實驗完全能說明問題：公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前，一輛大卡車擋住它的道路。一輛耕耘機擋在卡車前。怎麼辦？
“為了讓汽車前進，應該移動卡車，要移動卡車，應該搬開耕耘機。”4歲的孩子已經能够清楚地做出分析。
預言7綜合序數和基數進行計算。
在一個房間裏，我有3個雞蛋在另一個房間，我有4個蛋杯。我有足够的蛋杯放我的雞蛋嗎？
對你來說這很簡單吧，但是對一個4歲的孩子而言，這可真是一個不小的挑戰。
他需要先數數，然後在數之間進行比較。這一切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數（根據一定的順序排列的數位）和基數（代表數量的數位）之間進行綜合比較。
每個孩子都會用自己的管道算出來。有的會借用手指：我有3個雞蛋，我舉起右手的3個手指頭，然後，我去看蛋杯，我舉出左手的4個手指頭。很奇怪，兩隻手不一樣……
有的孩子會借助於數位進行表像比較：1，2，3，4……在數蛋杯的時候，我數得更多，這肯定說明點什麼問題……在這樣的體驗中，孩子慢慢理解了數位和數量的關係。
5歲
預言8開始建立空間概念。
5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時不再僅僅和自己進行比較。表面上這同數學沒有什麼關係，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等於對面孩子的左邊和右邊，他能囙此更好地掌握空間概念。
有關三維空間的詞彙，他掌握得越來越好。如果你對他說一張紙的上和下，他完全知道你說得在哪兒。這並不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關係（下是地板，上是天花板）。你的孩子能够把一張水准的紙看做“垂直”的，不久，幾何對他來說就不是什麼秘密了。
預言9運用推理，製定策略。
和孩子玩這樣的遊戲：在你的腦子裏，確定一個東西：比如一個紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個神秘的東西的形狀。
你可以看出，他能够使用一些策略進行推理，比如，他會給你提問題：是不是圓的？是不是綠色？是不是很厚？……對孩子來說，困難的是提出好的問題，然後根據你的答案——“是”或“不是”——來分析結果，他要懂得“不是”不是失敗，而是一個對他有用的資訊。
6歲前，數學要怎樣“學”？
6歲前應該讓孩子接觸一些數學的概念，但這種接觸應該是啟蒙式的、生活化的。現在一些幼儿園和父母過於注重數學知識的灌輸，特別是將小學的數學教學內容提前下放到幼儿園階段的做法，很可能會讓孩子失去信心，甚至厭惡數學。
其實，我們應該做的是，讓孩子形成一種感覺：數也好，形也好，並非只在教室裏，其實它們都在我們的日常生活當中，都在他的周圍。看看自己的鞋子是多少碼的，看看今天禮拜幾，電話號碼是多少，出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣，當他再在教室裏接觸抽象的數位的時候，能够馬上想到生活當中的例子。這種美好的感覺對他今後的學習也很有用。