當然，高智力水准的家庭，並不等於兒童的智力發展高水准就一定好。智力水准再高的父母，如果對子女教育不够，或教育方法不對，或將孩子放到家庭文化氛圍很差的地方去寄養，或讓各方面貭素都很低的保姆長期照看孩子，這樣的孩子受到的教育與文化薰陶就少，智力談何發展？相反，在智力水准不高的家庭，若能重視兒童的早期限教育，送孩子到受教育的機构，如電子琴訓練班、幼兒游泳訓練班、書法繪畫班、舞蹈藝術班、電腦學習班學習，開發智力，孩子的智力就會有長足的發展。
有的年輕父母，片面地認為智力就是記憶力和運算能力。於是，他們在教育孩子時，便把主要精力放在背誦兒歌、唐詩和做數學計算上，而忽略了注意力、觀察力、想像力、判斷力及動手能力的培養。其實，智力開發的內容是十分廣泛和豐富的，我們可以讓孩子在看動畫片時展開想像的空間；在觀賞美麗的山水時培養審美意識；在悠揚的樂曲聲中陶冶性情；在自己動手做一張小書桌或做一個布娃娃時充分發揮想像力和創造力。
總之，家庭是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師，為父母者必須不斷提高自身文化貭素，為孩子提供一個良好的文化氛圍。