孩子注意力不集中根源幫你找

注意力不集中,就不可能好好聽講,聽不好課,就沒有好成績,發展嚴重了,就會影響學業。如果再伴有多動、衝動,醫生就會告訴家長,這孩子可能患有一種叫做“注意缺陷多動障礙”的心理疾病,可不是貪玩和淘氣的天性所致。

注意力不集中,就不可能好好聽講,聽不好課,就沒有好成績,發展嚴重了,就會影響學業。如果再伴有多動、衝動,醫生就會告訴家長,這孩子可能患有一種叫做“注意缺陷多動障礙(ADHD)”的心理疾病,可不是貪玩和淘氣的天性所致。

中國孩子注意缺陷多動障礙的發病率約為3%~13%,現時醫學還不完全清楚發病原因,但研究者普遍認為:環境與教育對注意缺陷多動障礙有一定影響,如早期智力開發過度、學習負擔過重、環境壓力過大、帶養人教育方法不當等都可能導致本病。

首都兒研所心理專家王賀茹說,獨生子女從小到大都是家裡的焦點,一個孩子身邊至少會圍著4比特家長。被關注度太高直接導致的後果是——當孩子做一件事時,總會有不同的家長給予不同的意見,或者當孩子在做這個家長吩咐的事時,又會有另一比特家長讓他做另一件事。更有甚者,對於孩子做的一件事,家長們有的會責備,有的則贊同,如此種種,都會讓孩子的思維總是處於無所適從當中。

例如第一種現象,孩子做一件事家長給予不同意見,會使孩子無法對事物形成獨立的概念和判斷,不知道哪種說法才是對的。

而第二種現象,也就是孩子做一件事時,家長又吩咐另一件事,會使孩子的思維總是處於切換和跳躍當中,對事物的注意力無法集中和持久,容易養成一心二用的習慣——一件事尚未做完,又去做另一件事。

第三種現象,即家長對孩子的評估不同,則造成孩子對事物的認識混亂,難以統一,最終難以形成正確的是非觀。

除了這些,大人常常在孩子玩耍時“寓教於樂”也是不好的。因為孩子玩耍時往往是集中注意力的時候,而大人經常打擾孩子,也容易使孩子注意力分散,養成一心二用的壞習慣(相關文章請見健康時報407期12版《“寓教於樂”別太頻繁》)。其實要想避免孩子出現注意力障礙,家長在孩子很小的時候,尤其是在入小學之前,就應杜絕以上

現象的發生,不要忽略注意力集中能力和持久性的訓練,讓孩子養成專心致志的習慣。已經出現注意力障礙苗頭的孩子,家長正可利用假期與孩子共處的機會,在長輩內部達成一致,儘量不在孩子做一件事時打擾他,慢慢地改變教育管道。在遊戲中使孩子學會自我控制,對好的行為進行强化。

孩子是憑著感覺過日子的,對他們來說,一就是一,二就是二,囙此,家長不要在無意中使孩子的思維茫然找不到方向,可以使用獎賞性條件反射的方法訓練他們的注意力和行為。

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