無論在哪裡，只要需要號召，就離不開演講稿，演講稿能激勵人們，鼓舞人心，如何寫好一篇演講稿，想必是很多人頭疼的問題，看看這些演講稿你就會了！以下文章“師德師風建設會講話稿精選”由老資料網為您提供，希望對您有所幫助！
師德師風建設演講稿（一）
老師們：
今年是我縣開展師德師風建設活動之年。今天我校召開師德師風提升動員會，現就我校師德師風建設工作，談三點意見。
一、要充分認識開展師德師風建設的重要性、必要性。
開展師德師風建設是形式發展的需要。習近平總書記，在第39個教師節上講話指出：發展教育事業，廣大師生責任重大，使命光榮。他向廣大教師提出了“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”。習總書記的講話是新時期師德師風建設的總要求。我們要全面貫徹，認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升師德師風水准，努力打造我校教育的良好形象。
黨的十八大報告提出要加强教師隊伍建設，辦人民滿意教育。作為人類靈魂的工程師，我們肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水准，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興，實現中國夢的高度，從落實科教興國、人才強國戰畧的高度，要充分認識到新時期加强師德師風建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規範，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。
開展師德師風建設是學校發展的需要。“師者，人之模範也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水准的重要標誌，又决定著學校的學風和校風，學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量高低的具體體現。一流的學校必須要有一流的師德和師風；加强師德師風建設，既是勢在必行，又是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，重視師德師風建設，增强搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把師德師風建設的活動作為學校可持續發展的重要環節，集中精力抓緊抓好。
開展師德師風建設是教師自身發展的需要。名校因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學品質好、業務精湛，而且要具有高尚的師德和人品。隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德貭素的要求更加嚴格了，師德師風建設也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富於創造性。
總之，一所學校能否建成一流的學校，與學校的師德師風有著直接的的內在的聯系。學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育品質的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮。只有這樣，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷發展的生命力。
所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水准、工作態度等息息相關，並在教師的教學、教研、教改等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由於多年來我校廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校教師高尚的師德師風，教育教學品質穩居全鎮前列。
二、要正確把握師德師風建設的五個方面
1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“人本和諧，彰顯特色”這個目標思考問題，以“以實現中國夢”為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和教研工作與培養社會主義現代化事業的建設的接班人聯系起來，增强整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。
2、强烈的事業心和責任感是師德師風的覈心。教師是“太陽下麵最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟後、繼往開來的階梯和橋樑。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。囙此，我們必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢要意識到在教育教學工作中，我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多。囙此，我們要沉得下來，鑽得進去，意志堅定，淡泊名利，才無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規律、因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極强的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須有專心和精心。要把握教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，要按照“尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潜能、完善學生貭素”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關係，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想像力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發展。
4、團結協作、開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰鬥力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨鬥的個人英雄主義的想法和做法，都註定是行不通的。囙此，請所有老師要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力；勤於學習、善於創新的新時期教育工作者必備的貭素，對於每個教師來講，創新是改進教學方法，提高品質的根本途徑。我們要通過教學內容的創新、教學方法的改進，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出於藍而勝於藍”。
5、言傳身教、為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先教師要尊重學生，要教育學生，同時教師要關愛學生。要使學生學而不厭，教師自己就要誨人不倦。教師要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份。既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態儀錶與內在的教養、涵養和修養聯系起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做羣衆的表率，發揮學校在社會主義精神文明建設中的視窗、示範和輻射作用。
師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是著重強調的五個方面。希望大家在今年的集中開展師德師風建設活動年中，認真學習、不斷總結，發現不足、採取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態和扎實有效的活動開展，建設高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。
三、當前我校教師德師風存在的問題。
當前，我校教師隊伍中，大部分教師是優秀的，你們為我校的教育發展立下汗馬功勞，取得了可喜成績。但在看到成績的同時，我們也要對我校師德師風中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。
當前，我校個別教師在師德師風方面存在一些問題：教書育人意識淡泊，對學生缺少關愛；對本職工作得過且過，敷衍了事；有償補課，有償家教；班主任“人情座位”、“關係班幹”；體罰、變相體罰學生，整天罰站、罰跪等；辦事索取家長好處費；上課玩微信、玩遊戲、聊天；上班遲到、早退、曠課；對工作缺少責任心，有“混日子”心態；備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；課堂不思創新、因循守舊；課堂不能有效組織學生進行學習、不能調動學生學習積極性；無論份內份外事，均只想報酬，不思成效；過分計較名利與得失等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學品質的提高，也影響了學校的校風，不利於學生的成長。
老師們，如果看不到我校師德師風的主流和成績，我們就會失去信心；如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足够的認識，那肯定是危險的，最終將使學校和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們决不然等閒視之。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，努力把朝陽的教育事業做大做優做强。讓我們一起為實現中華民族偉大復興的中國夢培養更多的優秀人才共同努力吧！
師德師風建設演講稿（二）
尊敬的各位領導，各位老師：
下午好！
承蒙大家抬愛，讓我站在這裡就開展“師德師風建設年”活動發表個人淺見，不當之處，請大家指教！
首先，作為一名教育工作者，“德才兼備”是關鍵。“德”是指師德，這是我們的職業道德要求；“才”是指教育教學能力，這是我們的安身立命之本。有人說，一個老師有德無才，學生會同情他，有才無德，學生會敬畏他，無德無才，學生會討厭他，德才兼備，學生才會擁戴他。為此，我將繼續堅持“學高為師，身正為範”的教育理念，一方面加强自身道德修養，從本職小事做起，守住道德底線，在人格上為學生做出榜樣。另一方面提高自身業務素質，不斷更新教育教學理念，做一名學習型教師。
其次，作為一名科任老師，一個重要的任務就是提高教育教學品質，開發學生的智力，提高學生各方面的能力。為此，我將竭盡全力，爭取做到與學校提出的“高分進、高分出、低分進、高興出”的教育目標同步。從這個層面上說，豐富的專業知識是師德，如沐春風的態度是師德，上課時喚醒想睡覺的學生是師德，課後認真批改工作是師德，批改工作時寫上“你真棒”也是師德，早上踏著晨曦匆匆趕往學校是師德，深夜明月伴我回家路也是師德。
再次，作為一名年級部的管理者，是集學校、老師、學生的信任於一身。我的職責就是讓每一位學生健康快樂地成長，努力構建一個平等和諧，重情重義的師生關係，這裡有真心的陽光，關愛的細雨，信任的土壤，寬容的春風。我們要學會喜歡學生，喜歡和學生在一起，這樣才能發現他們的優點，成績好是好學生，習慣好更是好學生，關心學生、尊重學生、欣賞學生，這應是師德。
2016年的運動會期間，高一年級組織拔河比賽，雙方隊員已蹲下馬步、擼起袖子、抓住繩索，緊張激烈的比賽一觸即發，我發現有個學生的鞋帶散了，就下意識地蹲下去為他系好鞋帶，這時我聽到旁邊有掌聲。
我們每一個關心學生的細微動作，都會觸動學生的心靈。老師不再是高高在上的發號施令者，而應該是全心為學生的服務者。
最後，我想說的是，教師的職業特性本來就是平淡，是平淡中的年年歲歲與朝朝暮暮，是平淡中的堅持與守望。我願將自己比作一片不起眼的綠葉——有色而不豔，有香而不濃，平平淡淡。守得住底線、耐得住寂寞、經得住檢驗。謝謝大家！
師德師風建設演講稿（三）
各位領導、敬愛的同事們：
大家下午好！
首先感謝領導對我的信任，感謝所有同事們給我的支持，給了我這個機會作為班主任代表在這裡與大家進行學習和交流。
綠楊烟外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。窗外搖曳生姿的梧桐，沁人心脾的花香，總能勾起我無盡的遐思。曾經我經常哼唱著這樣一首歌：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神奇，說上一句話來驚天動地。長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。是的，長大後我就成了你，成為了一名光榮的人民教師。
時光如白駒過隙在忙碌與充實中走過，走進xx，踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師已經十一年。對教師的含義也有更深刻的認識。每當站在講臺上，面對同學們，我總能感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。回顧不長不短的教書生涯，我的內心心潮起伏，時常湧動著一種感激。
還記得2006年的9月，我帶著對未來的憧憬與嚮往，踏進xx的校門，走上三尺講臺，面對六十多個性格各异、習慣不同的孩子，我有些不知所措。家長的懷疑、學生的調皮、教學上的難以突破。這些都成為我工作的大難題。但是我知道，我是幸運的，我的身邊有很多優秀的老師們，他們總能在我困惑時耐心地為我答疑解惑。我看到謝玉蘭老師孜孜不倦，潜心教學的身影，聆聽過馮麗霞老師感動人心的發言，在xx，我得到了許多老師的幫助。從中我獲得了很多教益。
首先：教書先育人。王榮莉校長非常擅長做學生工作，我經常向她請教問題，她經常說的一句話是“我們要對學生進行愛的教育。學會去愛，學會感恩。”教會孩子去愛父母、愛學校首先教師要懂得去愛學生。在工作中，我沒有因為學生難以馴服而放弃學生，我認為育人和教書同樣重要。感化後進應該和促進先進同樣重要。每個孩子都有他們的長處，我們需要的是對他們的關注和關愛。
其次：調整心態，虛心請教。今天我能作為教師代表在這裡發言，得益於我們年級組很多有經驗的老師的幫助，他們就像我的長輩給我鼓勵和力量。在工作的前三年，我倍感疲憊，由於教的是一個普通班，學生整體素質不够好，很多知識教了，學生還會出錯。我經常鬱悶的想哭。後來我向年級部熊自韜主任請教，他告訴我，知識要反復講解學生才能完全接受。我按照他的說法不急不躁多次反復講解，果然收效不錯。毛俊真老師與學生談話的耐心警醒著我遇事不可急躁。劉新麗老師有目共睹的敬業精神也時時激勵著我虛功實做，難事常做。幾年前，黎迅老師給我講解的一堂生動的課文分析課，我依然記憶猶新，他時刻提醒我，語文課應該摒弃死板的教育模式，教給學生知識做到潤物細無聲才是最高境界。到現在，我也始終記得胡芬老師對我說過的一句話“對於國中老師來說，勤奮比技巧重要”只要我們多花時間，多磨，一定能出成效。在這些老師的幫助與鼓勵下，當年那個普通班初一（5）班，後來在所有科任教師的努力下取得了不錯的成績。40人的班級，有三名同學考入理科實驗班，有12名同學考入了重點中學。
最後：提升自我，不斷創新。我覺得作為一名80後老師，我們帶班可以利用年齡優勢縮短與學生的差距，採用形式多樣的活動，讓教室溫馨如家。老師親切如家人。上一届我所帶的七班，有同學們的圖書角、小花圃，網上有我們的班級空間，我們一起走過雲南麗江古城感受民族文化的魅力。現在我所帶的一班，去年的西安古都之行讓同學們感受到中華文化的博大精深，樹立遠大的人生理想。而春日的踏青活動，同學們走出書齋吃上了自己烹飪的柴火飯和蔬菜，玩起了拔河、擠氣球等遊戲，在勞動中，他們體驗了勞作的辛苦、父母的不易，學會了感恩。我經常覺得我跟我的孩子們在一起時，我是快樂的，是幸福的。
朦朧中，我們似乎又聽到了那首歌：小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。長大後我就成了你才知道那個講臺舉起的是別人奉獻的是自己。是的，奉獻是一首美妙的詩，是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們都能體會到工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌。
作為一名黨員教師，今後，我將一如既往的以更高的標準嚴格要求自己，以更加堅定的信念，求真務實的態度，頑強拚搏的三中精神，做好自己的本職工作。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫自己人生的樂章，用青春的熱情和執著詮釋了一比特人民教師對教育事業的熱愛。老師們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
師德師風建設演講稿（四）
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！
作為xx的一員，我是和諸位一樣，無限地熱愛我們的大xx！多年來，我們xx人精誠團結、勤奮拼搏，為學校的再振興而奮鬥在這片熱土，並以此為神聖和光榮。
依法履職，當是對所有國民而言的。就我們教師而言，依法執教，不僅是盡職盡責，更是依法治國的需要。
在教育戰線這塊神聖之地，黨的教育方針應是我們教育行業的大法。其餘，教材編寫的方案、各類考試的大綱、各種考試的紀律、學校的各項管理制度也都是執教之法。小到一個班級的管理公約，也是能起到法的制約作用。大凡執教的從業人員，都必須在法律與規章的範圍內行使自己的教育教學的職權與義務，亦絕不能作一個教育法規之外的教員而讓自己離群而孤。同時，教師還應善於利用法律手段來維護自身的合法權益與尊嚴，把守法和護法一同引向正義。如果我們在自己的一切教育教學活動中都能這樣做下去，自必能影響並增强學生的法治意識，使之養成法治思維習慣和在法律範圍內從事一切活動的行為習慣，以後走上社會就能很快地融入法制社會，擔當起依法治國的新生力量。從這個角度講，我們的依法執教的意義是何等的深遠。
同時，依法執教還是各級政府和學校內部依法治教的內容。
依法治教中，治就是管理和治理的意思。其中，“有法可依，違法必究”是治教的重頭戲。這兩點也是我們三中治校的關鍵所在。這對於我們教師來說，就是要用上級製定的方針作為自己把握執教的方向，要把地方製定的教育法規和校內民主製定的各種規章作為自己運作教育教學的準則、行為的準繩。這就要求教師學法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能讓自己成為被教育法治理的對象。要堅決杜絕打罵、體罰學生的行為發生。反對課堂講課一般化，課外辦輔導的做法。要恪守有教無類、因材施教、啟發引導、公平量分的原則。教師要用自己的人格去影響學生，讓自己依法執教的行為形成自己的一種教育教學風格，形成一種行為習慣，不因為領導不在場，檢查活動還未到而改弦更張，也不以領導個人看法的改變而改變。既然是法，則其重如山！
再者，依法執教也是以德治國的需要。習近平總書記指出教育工作要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，堅持立德樹人，以文化人。
從孔子到當今，中國的學校教育都把德育放在首位。這一位置當然不是人的主觀認定，而是社會所需。今天，發達的科技以致各種資訊讓青少年無法選擇和抵擋，物質的豐富導致青少年一代生存理念的扭曲，社會經濟的轉型帶來的家庭與家居結構的轉變等致使家庭教育尤其是傳統道德教育已呈嚴重缺失的狀態。一個家庭責任社會化的趨向已在形成。如此一來，廣大家庭的道德、傳習責任便逐步地轉向到了學校。這樣現代學校若過多地依賴“師道尊嚴”來管理就顯得蒼白無力。故道德教育的依法執教也只能是學校的唯一選擇，這當然便也是我們老師的唯一選擇。
最後說說依法執教是我們教師的護身符。
教育既是興國之基，又是強國之柱。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出：“教育强則國家强。教育發展水准是一個國家發展水准和發展潜力的重要標誌。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。”今日之世界，大凡强大起來的國家之所以强大，其優勢在於人才。當今，學校教育則是世界範圍內爭奪人才培養的主陣地。強國先要强人才；而强人才，則先要强少年。梁啟超的一句“少年强則中國强”的斷言，早已不只是中國的話語專利，因為東西方的強國都已作了實證。我們中學教育無論是世界觀、人生觀還是方法論的形成都在起質的飛躍；這個飛躍的快與慢、大與小大多是靠這六年的中學學習給予造化的。現如今我們大家都有種共識，那就是現在的學生越來越難教了。我個人認為有一部分原因就在於家庭親情教育和道德教育的嚴重缺失，而以自我為中心的個性愈演愈烈，以致相當數量的中學生其叛逆性有難以一時逆轉之趨勢，加上不良資訊的氾濫，這些都加大了中學道德思想教育的複雜性。所以有時出格的人和事也是難以預料到的。只要我們是一個堅持依法執教者，就可以利用法律來保護自己正當的合法的權益。
綜上所述，我認為依法執教不僅是一種政治意識，也是一種道德理念。不僅是一種教育紀律，也是一種教育藝術。讓我們一起堅守執教之法，把我們的工作做得更好！謝謝大家！