在敏感、害羞、謹慎、辦事刻板、力求完美等個性特徵的孩子中，強迫症比較多見。成人的強迫症中有1/3起病於15歲以前，囙此，強迫症應引起家長、醫生、心理學工作者的重視。
常見的強迫症狀有：
（1）強迫計數，如見到路燈、電線杆、臺階或窗戶格等就抑制不住地反復地數。強迫性潔癖，總是反復不停地洗手、清理雜物、擦桌子，走路、到公共場合總是謹小慎微，唯恐衣服和身體粘上污物。
（2）強迫觀念，一種可怕的、不希望有的觀念不斷地闖入自己的思想中，反復回憶往事，甚至連童年時與人發生過的口角、打鬥欺侮行等情景也反復思考。
（3）強迫疑慮，反復檢查，總怕家中出問題或不幸，從而特別焦慮。
兒童強迫症既有強迫觀念又有強迫行為，甚至有的兒童將強迫症狀當做秘密而隱藏起來。
值得注意是，在兒童正常發育階段，也會出現一些強迫現象，例如：不可克制地去碰觸周圍的一些東西，走路遇到路面有裂縫時就不自主地跳過去或總重複唱一名歌詞，上床脫衣服時，總有拍胸捶腿等習慣性動作，然而這些動作沒有痛苦感，也不影響孩子的日常生活，更不會因為不可克制而產生焦慮，並且隨著時間的推移會自然消失，故稱為正常現象。
矯正的方法：
（1）兒童強迫症是一種心理障礙系，心理矯正是最有效的療法。主要從改善心理環境，提高認知水准，阻斷強迫思維，糾正強迫行為入手，進行心理治療。
（2）系統脫敏法。人的肌肉放鬆與焦慮是兩個對抗過程，兩者是不能相容的。一種狀態出現，必然會對另一種狀態產生抑制作用，即互動抑制。當全身肌肉呈鬆弛狀態時，心率、呼吸、皮膚等生理反應名額都表現出與焦慮狀態完全相反的變化。
系統脫敏可分為：想像系統脫敏和現實系統脫敏。
想像系統脫敏：先讓患兒放鬆3-5分鐘，然後，治療者對他說：“當您感到非常舒適和輕鬆時，抬起右手的食指。如果你仍然有點緊張，請抬起左手的食指。當患兒抬起左手食指，治療便可以開始。告訴患兒從害怕的事件的層次中最輕的事件（或情境）開展。“現在請把這個事件清晰地呈出在你的腦海裏。”並把這一事件（或情境保持20秒鐘。然後讓他報告想像情境時，體驗焦慮的程度。當患兒報告之後，訓示他進入放鬆狀態。如果當患兒想像後焦慮程式降低，超過30秒或沒有焦慮，說明症狀在改善，可停止對這一事件的想像，如果連續三次報告想像焦慮程度不降，可換另外一個害怕的事件重新工作。
現實系統脫敏：當給患兒建立害怕事件層次之後，治療者將患兒引導到害怕事件的情境中，讓患兒體驗這種焦慮，反復多次之後，使其逐漸適應這種情境，不再感到害怕。然後再引導他進入另一個害怕事件的情境。注意系統脫敏治療，都是從最輕的事件或情境開展，並且逐漸加大工作的量。
（3）思維中止法。教導患兒當腦子裏出現“強迫想法”時，就彈手腕上的皮筋，並說指導語：“這是我的強迫症，是自己強迫自己，應當馬上終止！”可以反復做這個工作，但不要“遷就”自己的症狀。
總之，在醫生指導下，經過系統脫敏、互動抑制、思維終止等行為治療，強迫症狀是會大為改善的。