健康教育-幼教論文

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科學有效調節幼儿園體育課的密度
幼儿園體育課的密度又稱為課的一般密度,它是指體育課中各種活動合理運用的時間與總時間的比例。因為體育課的最大特點是有機體直接參與各種運動,練習密度最能體現體育課的特點,對完成體育教學任務影響很大,加之,測驗幼兒練習密度相對較容易,囙此,現時幼
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關注幼兒心理健康,促進幼兒身心發展
教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為管道。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
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充分合理室內利用狹小空間開展體育活動
然而事實上,在一些條件較差的幼儿園,以上關於場地的規定幾乎是一個奢望。特別在一些歷史較長的大中城市中,建園較早的幼儿園有相當的一部分早已被禁固在有限的空間內了。這些幼儿園地處橫街窄巷,無論是向空間發展,還是向周圍發展,都是非常困難和渺茫的。
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幼兒的自我保護及培養
幼兒是家長的希望,是祖國的未來。在《幼兒園新指導綱要》中明確提出:“幼儿園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒的安全是幼儿園一項重要的工作,應時時提防,處處來抓,讓幼兒先學會保護自己,教師再付之愛心和教育,這樣幼兒的身
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小小習慣帶來的啟示
人在生活中都會自覺不自覺地養成各種習慣,這些習慣的養成會影響著孩子的一生,好的習慣能成就大事業,而壞的習慣能毀掉人的一生,而對於幼小的孩子來說正是養成習慣的最佳時期,作為教育者的我,更應該不放弃對孩子每一個好習慣的養成。
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試論如何培訓幼兒的自信心
自信心作為一種重要的社會性心理品質,是幼兒良好的心理素質和健康個性的重要組成部分,是對幼兒的身體健康和諧發展具有促進作用。自信是走向成功的起點,自信的孩子能積極地參加各種活動,主動地與人交往,勇敢地面對困難,較快地適應環境,大膽地嘗試新事物
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强化幼兒自我保護意識培養安全的行為管道
新《綱要》中明確指出:“幼儿園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒的生長發育十分迅速,但尚未完善,幼兒的可塑造性强,但知識經驗匱乏,幼兒的活動欲望强烈但自我保護意識薄弱。
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根據農村特點豐富農村幼儿園遊戲內容
農村幼儿園的一個最大問題便是上課多、遊戲少,即使有遊戲,也莫過於“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等幾種,顯得單調貧乏。如果充分利用農村自然條件,挖掘、整理民間傳統遊戲,仍然可以將遊戲開展得豐富多采。總之,農村幼儿園的遊戲資源是豐富的只要教師善於發
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談教師教學活動的關注點
為瞭解教師在幼兒體育教學活動中的關注點及其對幼兒的影響,筆者曾觀摩了大量的幼儿園體育教學活動,以下是中班幼兒體育教學活動“平衡練習”的記錄:。教師沒有作出反應。我們知道,幼兒體育教學活動大多在戶外開展,開闊的場地、四處分散的幼兒、隨時可能產
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幼兒健康體育活動中的觀察與指導策略
人的認知、情感、意志和個性等方面的發展,都需要建立在基本的身體健康之上。毛主席也曾經說過“身體是革命的本錢”,那麼,健康的身體從何而來,從運動中來,運動塑造了身體,運動對强健身體有積極的作用。在運動的過程中,教師要作為一個主動的觀察者,積極
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淺談幼儿園拍球體育活動的開展
幼兒情緒高漲,他們參加拍球活動的主動性就會提高,這在一定程度上可提高拍球質量。
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如何培養幼兒的健康性格
家庭育兒接受啟蒙的地方,在這裡幼嬉戲鬥玩。孩子的健康性格,不僅關係到兒童身體的正確發育,而且,决定著兒童今後的人生走向。如何發揮家庭教育的作用保證其性格健康發展呢?以下幾點願與各位父母共饗。孩子健康性格的培養非一朝一夕之事,需要家長長期堅持
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“幼兒自我中心言語”心理現象分析
幼兒的自我中心言語是一種正常的心理現象,是幼兒心理發展和語言學習的必經之路。認知心理學關於前額葉發展、執行功能發展和幼兒思維發展特點的研究能有效地解釋幼兒自我中心言語產生的原因。皮亞傑、維果茨基等理論家對幼兒自我中心言語的研究則給幼稚教育工
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注意幼儿園體育教學活動中的性別差异
在體育活動中我漸漸發現,幼兒的興趣具有明顯的性別差异。隨著年齡的增長,幼兒的性別差异越來越明顯。如何對待幼兒在體育活動中表現出來的性別差异,如何使每項活動都受到孩子們的歡迎,成了我們研究的課題。
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“健康教育”園本課程實施工作彙報資料
隨著青島市幼儿園課程改革的不斷深入,我園堅持教科研興園的原則,本著“以人為本”的教育理念,不斷發展辦園特色,開發園本課程,構建了“以教研為引領、以體育活動為突破、以一日活動為依託、以家庭為合作夥伴”的富有特色的“健康教育”園本課程,提高了我
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創設良好心理環境塑造幼兒健康心理――心理疾病幼兒健康心理的塑造與反思
《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。”但由於當前經濟條件、自然環境、社會文化、生活方式等眾多因素影響,幼兒健康出現了新的不良現象。根據觀察與瞭解,我
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雙教雙保分組活動課題研究報告
班額大,教育品質難以保證,班額小,經濟效益又從何談起,在經濟效益與教育效益這對衝突中,”八五”期間,已嘗試實行雙教雙保,即每班配備兩名教師,兩名保育員。九五”期間,我們在分組方面進行了有益的探索,為幼兒主動學習創造條件,取得了較好的效果。所
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淺談在德育教育中滲透多元智能理論
在美國和世界很多國家的教育工作者中間引起强烈反響,受到廣泛的好評。“多元智能”理論已經成為一些國家和地區教育教學改革的重要指導思想.“多元智能”理論及相關的教育實驗研究正在世界各地產生著越來越大的影響。如何將多元智能理論與幼兒的道德教育相結
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如何開展幼兒戶外體育活動
孩子愛玩遊戲,尤其喜愛戶外遊戲。有學者指出,幼儿園有必要把孩子的興趣引向戶外,讓孩子接觸戶外自然,充分體驗戶外活動的快樂。那麼,作為一名幼教工作者,應如何保證和提高戶外體育活動的質量呢?
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如何培養孩子的自我保護能力
自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力之一。為了保證孩子的身心健康和安全,使孩子順利成長,家長應該從孩子幼年時就加强對他們的自我保護教育,培養和提高孩子的自我保護能力。要保證孩子的健康和安全,培養孩子的應變能力也是日常生活中一
標籤: 自我保護 親子成長 育兒
幼兒自信何處來
自信是心理健康的重要標準,是使人向上奮進的內部動力。自信的人更能獲得成功,更容易得到幸福。就拿我班汪曉秋幼兒來說吧,她膽小害羞,依賴性强,每次老師讓作畫和數學課做一些練習題時,她就會哭泣:“老師,教教我,我不會。”
標籤: 親子成長 早期教育
大班大班利用戶外分散體育活動做好幼小銜接工作
孩子們將要上小學了,大班的老師需要為他們做哪些方面的準備呢?經過分析,我决定以戶外分散體育活動作為教育的切入點,把培養幼兒初步學會與同伴合作交往的能力與幼兒戶外分散體育活動的目標結合起來。通過戶外分散體育活動,孩子們在與人、與物的相互作用過
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幼兒健康心理教育和人格教育的策略與方法
我園在幼兒健康心理與人格教育的方法和途徑方面作了一定的探索,取得了較好的效果。使幼兒具備兩性中的優秀心理特質,提高幼兒的心理健康總體水准,增進幼兒之間的相互瞭解,促進其健康和諧的發展。
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幼兒自信心的培養方法
而現代教育綱要(試行)中明確指出:避免過度保護和包辦代替,鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。然而,在現代教育中,由於過去只注重智力開發,不注重包括自信心在內的非智力因素的培養的傳統教育模式的影響,我們的孩子,尤其是中小班幼兒往往較膽小、懦弱,
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培養幼兒的自我保護能力
《幼兒園教育指導綱要》中健康領域明顯指出:密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。
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幼儿園體育活動的途徑和組織形式
1.幼儿園體育活動結合日常生活活動來進行。例如,午飯後幼兒的散步活動,作為幼兒一日生活中——種經常性的活動,便是幼兒身體鍛煉的一種管道。2.專門組織的鍛煉身體的教育活動是實施幼儿園體育活動的重要途徑。除上述基本組織形式外,幼儿園體育活動還有
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對體育新課程標準下如何實施素質教育的再思考
綜上所述,我認為體育新課程改革是置於素質教育理論宏觀調控之下的一次變革,兩者相輔相成,互為補充,它們的教育理念是一致的。在體育新課程標準下如何貫徹實施素質教育,就此問題我談以下體會。
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淺談農村幼兒園區角活動的開展
於是,產生了一種新的教育形式——區角活動。還可和幼兒一起用廢舊物品在活動中自製“商品”;蛋、糧食、瓜果等。
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淺談活動區的創設
新《幼兒園教育指導綱要(試行)》的頒佈,為幼稚教育再上新臺階、拓展新領域奠定了堅實的基礎。在它的指引下我們作為幼稚教育的一線教師對幼稚園班級環境、活動區的創設與教育進行了全新的設計與創造,力求達到一個新的境界。
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對幼儿園區域活動規則的幾點思考
再加之,區域活動的規則所承載的獨有的教育價值,如可以有機地將教育者的教育意圖滲透其中;可以活動中起著組織、約束、調整幼兒活動行為和相互關係,最大限度地保證幼兒的活動權利等方面的作用,使得我們清楚地意識到,抓好區域活動規則的建設工作,是保證區
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