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2000-01-17第6版面所有文章内容

东京工业大学教授撰文谈 日本教育应向美国借鉴什么

    【日本《每日新闻》1月10日报道】题:重建大学是新世纪的基础(作者  东京工业大学教授桥爪大三郎)
    我们已经迎来新千年。借此机会,让我们来思考一下日本在21世纪面临的课题。
    首先不妨采取日美对比的形式,简单回顾一下过去100年日本的历程
    20世纪上半叶,日本妄图成为军事大国,后来遭受了战败的沉重打击。在下半叶,日本作为经济大国而获得成功。不过,最近的情况表明,这种成功很快就要划上句号。相比而言,美国充满着自信。其经济势头良好,在尖端科技、军事和外交上也都处于世界领先地位。那么,美国活力焕发的根源在哪里呢?
    美国公民为自己的价值观(自由、民主主义、个人主义和信仰等等)而自豪,具有强者的自我意识,并愿意担负起相应的责任,有时好管闲事到令人讨厌的程度。但是,美国的教育尤其是大学的活力很有一些值得刮目相看之处。
    首先,美国的高中生率直纯真,生气勃勃。在超市和商店,活跃着许多为积攒大学学费而打工的高中生。美国的私立大学每年收取3万美元学费,比日本高出一倍以上,而通常父母只承担少部分,余额则靠奖学金、孩子存款或银行贷款来填补。不论男生女生,都崇尚自力更生、自谋生路,穿着朴素,不追逐名牌,也没有手机。
    这样的高中生升入大学后,学习热情极高。选取任何课程都需要充分预习,课后还要写许多报告,但他们宁肯为此牺牲睡眠时间。在此过程中,他们得以掌握大量的学识。此外,他们很有批评精神,在期末总评时,对于很好的课程和有名的教授,也敢于打低分。
    美国大学的了不起之处,在于其组织运作的出色。从教授到职工,清一色都是知识分子和专业人士,大学大门向全球所有人敞开,进入这里学习或就职的机会人人均等。在美国的大学里,实际能力受到尊重,竞争和相互批评得以展开,联合研究非常普遍,研究室与现场实践完美结合。此外,大学与社会之间总是保持着有效的人才流动,常有大学教师转而进入政府机关或企业工作。
    在尖端技术开发和基础研究方面,之所以日本难以赶上美国,是因为大学的组织能力落后。美国的大学具有吸引世界各地人才的魅力,相反日本的大学却缺乏这种吸引力。
    有人建议把国立大学作为独立行政法人。将大学从过多的法律束缚下解脱出来,不失为调动其积极性的好办法,但是恐怕不能断言这就是重建大学的胜招。
    美国大学的活力源泉是具有强烈自立精神的学生,甚至可以说,是他们造就了优秀的教职员工。而在日本,学生相对孱弱,依赖父母,教授也安于现状。不废除大学升学考试,从教育体系的根本之处着手,就不能进行真正的改革。
    拥有几十所超一流大学的美国,掌握着开启未来大门的钥匙。我想说,如果不能建立起像美国那样的优秀大学制度,就不能确立日本的21世纪战略。

未来学校路在何方

    【法国《新观察家》周刊1月5日一期文章】题:7—97岁的人都可上的学校(作者  安妮·福尔)
    原文提要  到2020年,这种学校将得到充分的发展。学生到了15岁可工作,但以后可定期接受培训教育。上课的孩子比过去少了,更多的成年人出现在课堂上。
    未来的学校将是7—97岁的人都可上的学校。像过去那样将青少年关在学校15年的做法不再有任何意义。青少年再也受不了如此长时间地脱离现实生活。虽然在职教育充分考虑到成年人可由此得以晋升,但它更主要是成了那些拥有心理学和社会学文凭的人的出路,还有就是充当失业、最低就业收入和干部恶劣情绪的麻醉疗法。
    今天,在市场不规范的情况下,在职教育对人们的生活产生了影响。走出这种死胡同意味着要做到一件事情,而且是唯一的事情,那就是打破初级教育在在职教育中占有很大比例的局面。
    重返学校与我们今天的第二阶段教育和高等教育不再有很大的关系。它将根据个人需求分阶段接受教育,在时间上自由选择的余地很大,如像传统那样正常上学、晚间上课、假期上课、自我培训,不限制学员利用新技术。各种文凭将会继续有效,但不再是求职的法宝,各企业更多地根据个人经历,而不是根据文凭来招聘人才。
    教师这个职业在时间和空间上都可能被打乱。然而,最大的变化在于,各个年龄段的人混合在一起上学也许会让教师们开心,他们已经厌倦了既要当社会福利员,又要当小学教师这样的角色,因为在今天独自承担起青少年的教育工作是很艰难的,而且还担负多重使命。人们多次重申,学校的管理任务负担很重,现在到了减轻负担的时候了。例如媒体应该与之共同分担部分任务,像公民培训等。报纸和电视对大众的影响也是与责任相伴的,“道德教育”也不再只由教师来承担。
    这是它改变方向、找到新活力的唯一机会。一所让成年人抽出时间学习的学校能够摆脱它的孤独性和它在文化上的自给自足。

美国常青藤 东瀛蔓新枝

    【《日本经济新闻》1月7日报道】题:跨国界的学生争夺战
    争取学生生源也开始正式进入国际竞争时代。从本月起到2月,美国各名牌大学将联合在东京、大阪等地举行留学说明会。参加日本各大学在欧美和亚洲等地联合举办的留学说明会的大学数量也在持续增加。以日美两国国内18岁的人口减少为背景出现的这种情况,使日本国内开始出现同时报考国内大学和国外大学的考生。
    1月下旬开始在日本举行联合留学说明会的有属于美国东部常青藤同盟的哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学,此外,还有克林顿总统的母校乔治敦大学和纽约大学。各大学的有关负责人将在东京、大阪、名古屋、福冈、仙台等地召开介绍学校的专题讲座,同时也接待个人的留学咨询。
    去年秋季,美国西部名校加利福尼亚大学的九大分校中,日本十分熟悉的洛杉矶分校和伯克利分校等八所分校也在东京等地举行了首次联合留学说明会。大约有500人参加了这次说明会,其中多数人希望报考短期留学。
    举行一系列留学说明会的日方窗口是日本国际文化教育中心。该中心的星野达彦说,“我们是首次接受与美国各名校协商举行美国名牌大学留学说明会。美国国内的18岁人口也在减少,获得学生生源变得困难起来,因此美方似乎开始关注日本的学生市场”。
    在日本,从1989年开始,日本国际教育协会也每年招募国内大学到亚洲和欧美各国举行联合留学说明会。最初只有14所大学参加,但今年以东京大学为首的147所大学报名参加在国外四个城市举办的说明会。

美国再婚家庭 连载 赵菲菲译

    【《美国新闻与世界报道》1999年11月29日一期文章】题:当陌生者成为一家人(作者  雷·赫伯特)
    托里·拉隆德每年都要在家里举行盛大的感恩节聚会,但她事先无法确定,哪些人会来。来的人可能包括她的四个亲生子女(出自她的两次婚姻)、她的继子、她领养的两个孩子,或者其他人带回家的流浪儿。尽管拉隆德与两个前夫很少联系,但她与同前夫带大的继子尤德一直保持着亲密的关系。尤德的亲生母亲也是她的好朋友。一次,她遇到了尤德的外祖母,她们热烈拥抱,尤德的外祖母高兴地向朋友们介绍说:“这是我女婿的前妻。”
    事实上,像拉隆德这样的家庭和其他各种组合方式的再婚家庭正逐渐成为一种常见现象:政府估计,再婚家庭的数量将在2007年以前超过传统的核心家庭。但是,如果把再婚关系涉及到的所有人都计算在内,这部分人口已占到总人口的60%。现在,美国的再婚家庭超过550万个。
    他们的故事自20多年前的电影《克莱默夫妇》就已为人所熟悉:陌生人在早餐桌上、在假日里或者在半夜去洗手间时不期而遇。在接受本刊采访时,他们谈到了尴尬的亲密、妒嫉的焦虑,以及种种奇特的关系——这些关系使担当继父继母成为一种心碎和喜悦的考验。他们之中有许多人都越干越好,他们凭直觉获得的种种办法连社会科学家和家庭专家也只是刚刚开始了解。
    姓名游戏。他们遇到的难题从称谓开始:再婚家庭的成员如何自我称呼?以住在加州、今年18岁的克里斯·艾伦为例。他的母亲叫金·艾伦:“艾伦”这个姓来自于她的前夫,克里斯的父亲。但克里斯的父亲是童年随继父改姓艾伦的,他原来姓霍普斯;而克里斯正在考虑改姓霍普斯。更有趣的是,克里斯的继父杰里·凯泽原名杰里·科恩。杰里10岁时,她的寡母再婚,他因此改姓凯泽。
    尽管艾伦—霍普斯—凯泽—科恩的家谱非常复杂,其实他们就像所有旧式的美国家庭一样。自8年前结婚起,杰里和金就一直共同制定家庭决策和行为准则。克里斯是一个适应性很强的孩子,并不比其他18岁的孩子更迷茫或更愤世嫉俗。社会科学家没有对这个家庭做过研究。如果做了研究,他们就会指出,金和杰里的某些做法是多数成功的再婚家庭都会采用的。首先,他们每天都进行开诚布公的交谈,从而预先发现并排除了许多埋伏的“地雷”。杰里和金都是顾问,他们把向公司经理们传授的交流技巧运用到了养育孩子上。其次,他们的关系最初发展得很慢。事实上,杰里在和金开始约会之前先跟克里斯交上了朋友:在他们工作的地方有个日托中心,克里斯就在那儿上学。因此,当妈妈告诉他杰里将搬进他们家时,当时年仅10岁的他非常兴奋。克里斯只有一个问题:“那他睡在哪儿呢?”(一)
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